借物喻人作文指导
11页1、借物喻人作文指导 (适用于小学五年级),作者:秋日蔷薇,一、学会观察,1、为什么要观察:我国著名的地质学家李四光说:“观察是得到一切知识的一个首要步骤。”鲁迅先生说:“此后如要写作,第一须观察。” 2、观察的内容:事物的形状、色彩、味道、质地、性质、用途当然,在不同的时间、地点观察,观察的方位、角度不同,观察的结果也完全不同。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”就很形象地诠释了这一问题。 3、说说你观察到的 讲台、黑板、粉笔、电棒、桌椅、尺子、圆规 梅兰竹菊、松柏、杨柳、白杨树、风、花、雪、月 并把你观察到的记录下来。,二、学会思考,1、为什么要思考:马克思的座右铭:“思考一切!”爱因斯坦:“学习知识,要思考,思考,再思考。”毛泽东:“多想出智慧。”孔子:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 2、思考训练: 黑板:你是黑的,学生的前途却因你而光明! 粉笔:用生命作代价,为人类播下文明的种子;损耗的是自己,写 下的是美丽。 直尺:因为自己一生正直,才可以丈量他人的长短。 圆规:终身画着圆,却不因此而变得圆滑。,观察与思考,1、观察是思考的前提,思考是对观察之物认识的进一步加深,是由感性到理性的
2、升华! 2、思考让事物具有了人的灵性,人的情感与人的品质 再比如,观察月亮和星星,我们可以想,月亮是弯弯的银豆荚,星星是里面蹦出的金豆豆;看到水龙头滴水,我们可以想,你不停地掉眼泪,是谁欺负你了?,三、学会移情,1、示例: 晨光叫醒了风/风叫醒了树/树叫醒了鸟/ 鸟叫醒了云/ 云变成了雨滴/滴落在大海上/海水变蓝了/洗亮了升起的太阳 (晨光金波) 2、感悟:“情”与“思”也是相互联系,密不可分的。移情则更是把观察与思考的结果具体化、生动化、形象化、感人化的重要环节。正是因为人有情,然后移情于物,才使得事物都充满了动人的感情。世间万物只要融入了人的感情,就能生动起来,形象起来,灵动起来。 3、说一说你眼里的:阳光、春雨、绿叶,松、竹、梅 4、修辞手法:巧妙地运用比喻、拟人、排比等修辞手法,文章就会生动形象,情感丰满,感人肺腑。,四、学会想象1,1、爱因斯坦:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,并且是知识进化的源泉。” 2、春秋战国时期浪漫主义大诗人屈原的长篇抒情诗离骚,词采绚丽,想象丰富;继屈原之后把现实主义和浪漫主义完美结合推向极致的著名大诗人李白更有“
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