高中语文1-5-1雪落在中国的土地上同步课件新人教版选修

1、第五单元苦隼的琴音单元目标一、理解思想内容,领会“苦难的植音“的意义。二、体会诗歌对生活的概括力和暗示性的艺术手法。、品咔富有弹性与张力的诗歌语言。单元说明这个单元的抒情诗歌都包学着丰富微妙的人生体验和祀会内涵,诗人通过自我感受与个性的张扬概括民族、时代的苦难。在教学中,要引导学生充分感受诗人构思的深度与广度,学习诗人表达强烈情感的技巧以及语言表达方式。一、体会诗歌的思想内涵、基本情绪本单元的诗歌都具有鲜明的时代特征。在教学中,要有意引入对作品产生的时代背景的介绍,以助于学生更好地球触。雪落在中国的土地上写于抗日战争爆发后不久,诗目睹抗战时期的黑暗现象,看到人民贪困的苦难,认识到遂胃利之路的艰李,从交耶个止忧急之作。.s2%是诗人靥2、眷火连夭的战争年代发出的愤逾之声;b这是四炉零八分的书应表现出知识青年对上山下乡运动的迷惘心态;雪白的墙以惊人的单纯处理复杂的“文革“中人的情感历程。里然每首诗的写作时间与空间是确定的,但它们表现忱患意识,流露的忧郁情感,蕴涵的时代悲剧性内涵,却超飓引具体的的E2交生广工大的幡结心杜也,潘起了一代又一代人的共鸣。嚎二、体会诗人抒发情感的手段、技巧本单元的

2、诗歌都面向个人内心的痛苦与挣扎,因而不值具有历史生活场景的存真性,也把特定情境、细节和个体的惜象力重新帝入到诗歌的话语空间。具体可以从以下三方剧易握。渡-1.特定情境的设置感受诗歌的形象美,欣赏者不仅要把握诗歌的社会背景,屋味情境,还要观照诗人的情感、社会经历、气质、个性,任客体的形象中体察诗人的主观世界,这样才能准确地把握、深刻地领会诗歌的形象。雪白的墙中诗人选择“墙“迢|一物象作为圭发占已沉痴经益与恩惨的通材.,作者为什么骚浑择这样的形象呢?如果我们知道“文革“期间墙上涂抹嚎2、曾人对之缄默不语人性百态在“墙“面前纷纷呈现;“乙单“结束后,社会秩序恢复正常,当人们重新面对被粉刷十新的墙,无疑会产生心灵的霉撼,所以结合时代肢景和作者经历,我们便会对这首诗有更明晰的认识。2.可感的细节刻画与细微的心理波动交融本单元的诗歌都是以一种个人化的方式感应着历史的目大变动,以一己的悲欢映衬时代的庞然身影。尽管诗作表边的是一代人面临时代变动所感受的心灵阵痛,却有意回避了林行于那个时代的宏阔场景,和与之相应的高大而空疏的椅念化语词,而超友一二仓日蝉化皂可惠的纽节。3.庞实结合的表现手法所谓实,是指通过对客观事物的形象描绘而直接传达绅凄者的信息;所谓虚,是指读者通过联想和想象而间接获得的信息。诗太实则显板滞,太虚则显浔泛。要引导学生体功诗人如何以实带虚,寓虚于实,如何完成由景物到情思的载匕,把抽象弛总温丿为袁何纠毒坤。

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