鉴赏诗歌形象用
47页1、高考专题辅导,古诗鉴赏之诗歌形象,阅读下面的诗歌,然后回答问题。(7分) 木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。 更凭青女留连得,未作愁红怨绿看。 【注】青女:传说中掌管霜雪的女神。 (1)这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法?(2分) (2)两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?(5分),08年广东高考真题,(1)这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法?(2分),描述了木芙蓉耐寒的自然属性。运用了拟人手法。,吕诗着重描写的是逍遥闲适、任由风吹雨打的形象;范诗写的木芙蓉孤苦、心酸,处境凄凉,但是作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象,后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。,(2)两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?(5分),鉴赏诗歌的形象,形象形象是诗歌中最基本,也是最关键的要素。诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面,它可以是人,也可以是花、草、虫、鱼等景物。,形象,人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公),物(咏物诗或杂诗
2、中的物象),景(写景诗或杂诗中的景象),把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。,诗歌中的形象大致有三类: 诗中的主人公形象。如诗经静女刻画了一对青年恋人的形象,男青年的热烈痴情、淳朴憨厚,女青年的漂亮活泼、伶俐俏皮靡不毕现。 诗人自己的形象。如山居秋暝,通过山村清幽明丽的景色的描写,我们也窥见了诗人闲适超逸的隐者形象。 诗歌中所描写的景与物(意象)。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类,都是诗中的形象。例如杜牧的山行,写山中景色,有山路、人家、白云、红叶等景物,都构成了形象,且以枫林中经霜的红叶最具神韵。这些形象倾注着诗人的思想和情感,因此只有真正理解了诗歌的形象,才能深入领会诗歌的思想感情。,高考考查方向: 1、对抒情主体形象(人物形象)的认 知理解 2、对诗歌意象(景象和物象)的识 别理解 3、对诗歌意境的体味(色彩、构 成、情味等),江雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 注:本诗写于柳宗元被贬永州之后。,是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里,那渔翁不怕天冷雪大,忘掉一切,专心钓鱼,形体虽然孤独,性格却显得清高孤傲,甚
3、至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象,实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。,一、对抒情主体形象(人物形象)的认知理解。,例,试简要的分析“蓑笠翁”的形象。,练一练,例 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。,全诗塑造了一个对黑暗现实不满、倔强、孤傲、清高的诗人形象。,练一练,诗中所塑造的诗人形象是怎样的?,“众鸟”和“孤云”隐喻随波逐流的世人俗流,与诗人的岿然“独坐”形成了鲜明的对比,众鸟之“高飞”与孤云的“独去”,暗示了世俗对诗人的冷遇,只有敬亭山才是自己惟一的知己。同时,以敬亭山的雄伟壮丽与众鸟的喧嚣渺小、孤云的轻浮相比,更显出诗人人格的高洁、伟岸,表现了诗人不屈不挠、决不与黑暗势力同流合污的反抗精神。,抓人物的语言、神态、动作、心理或细节描写等,概括形象特征。 通过分析周围环境、景物等的烘托作用来抓住人物形象的特征. 知人论世,关注背景,结合情感进行分析。,如何分析人物形象?,方法积累,小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿
4、这个形象的?这个形象有哪些特点,试作分析。,(1)从形神两个方面(或从外貌、动作、心理等方面) (2)垂钓小儿聪明(机灵),天真可爱; “蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱,从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明(机灵)。,巩固练习,简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处? 尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。 注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,【点拨】 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活:“关河梦断何处”是说一觉醒来,关河要塞不知在何处,意谓脱离了前线;“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨叹,“天山”代指抗金前线。“心在天山,身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。,答:诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁
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