届高考语文一轮复习讲义2.5语言出彩(作文部分)

1、第五节 语言出彩 技巧导引 学者钱穆曾说：“文章者，花样也。”语言 就是文章最出彩的花样。没有智慧的表达，只有 表达的智慧，那不能算好文章。作为即兴的应试 之作，高考作文首先吸引阅读老师眼球的，也应 是语言。从历年的高考佳作来看，也确实如此。 因此，在高考作文训练中，语言的磨砺与提升始 终是极为重要的一环。然而，我们许多同学，甚 至老师，对语言的训练是没有信心的，这缘于一 个陈腐的观念语言乃“冰冻三尺，非一日之,寒”之物也。当然，欲使语言炉火纯青，有自家 风格与个性，委实不易。但是，通过有意识的训 练，练就足够得高分的作文语言却并非一件难 事，关键在于得法。 1.语言问题首先是一个态度情感的问题 语言是情感化的，是智慧性的，是美的。一 个从未真正被语言感动过的人是不能获得一流语 言能力的。譬如下面这几段话： 我一回头，身后的草全开花了。一大片。好 像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。,我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情 一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微 风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳 唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝 我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；

2、 另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住 也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。 这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。 节选自刘亮程对一朵花微笑,因此，意欲获得语言，首先就要亲近语言。因 为亲近而能感受语言的美，因为对美的体验而唤起 对语言的热爱，因为热爱而愿意琢磨语言，因为琢 磨而提升了语言能力这便是获取语言的流程。 流程里最重要的就是须花时间阅读经典，在阅读中 精心琢磨语言。亲近着，琢磨着，这是一个意欲提 升语言能力必需的态度。,2.文辞积淀是提升语言的基础 文辞不足则意不能达。章句终究是由一个个 词语元素构成的，没有丰富的言辞，言语便落俗 老套而枯干生涩。请看下面这段话： 风若遥远的回音，追着梦的翅膀，在亘古不 变的神话里寻找一个金碧辉煌的王朝。她是史册 里深藏的墨迹，给人以无法言说的美丽和忧愁； 她是云彩里镌刻的记忆，留给世间难以忘却的厚 重和大气。宛如宝剑上镶刻的星辰，恍若皇冠烘 托的太阳，一袭轻纱下的曼妙舞蹈，摇醒了一个 盛世的传说。古老的风铃开始变奏，浑厚如黄钟 大吕的音符直贯苍穹。是你吗，唐朝？,这是2007年山东卷高考佳作永远令人陶醉 的王朝的开篇。短短一段，言辞

3、丰富，书卷气 浓郁。如此开篇，哪有不征服阅卷老师的道理 呢？而我们许多同学的文辞积淀多是缘于口语， 而非来自经典的阅读。好的语言应当依托于大量 的书面文辞的积淀。如何积淀呢？最简单最笨拙 而又最有效的方法就是背诵，尤其是对文辞量丰 富的篇章的背诵。,3.模仿和借鉴是提升语言的捷径 语言也可借鉴。他人遣词造句的技巧，说话 的语气，也是可以模式化的。拣前人二三好句 子，或改名家二三好句子，移花接木到自己文章 中，往往就是文章的“亮点”。不妨看看下面这 篇高考作文的语言： 当历史的年轮轧过奥斯维辛，听到的是男人 的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩 子的惊恐。而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且透 明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里 的宁静。,难道时间已将历史风化，坚忍的犹太民族已 似“一笑泯恩仇”。没有！不但犹太人没有忘记 那曾经的苦难，德国人民也没有忘记。每当犹太 人纪念日那天，德国总理总是跪在营前，默默悔 过。男儿跪地惊天动地，何况是总理，而这又是 为什么呢？因为他们没有忘记。 节选自2007年山东考生当记忆流经奥斯维辛,再看看下面这篇高考作文的语言： 黑格尔曾经自夸德国人天生就

4、是哲学家。然而 就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人 的引诱下，陷入了战争的渊薮。60年前的那幕惨剧： 生灵涂炭、妻离子散、血流成河生者在对往者 的审视中找到了道德的标杆，也找到了纪念的理由。 德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色，稀薄那 呼声：修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问 题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一 跪！德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终 于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示,了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！ 节选自2005年广东考生让纪念闪耀理性光芒 比较一下，不难发现前者对后者的模仿和借鉴， 也不难从中读出人教版课文奥斯维辛没有什么新闻 的影子。 在借鉴模仿时应遵循以下四条原则： 不在一处借。模仿化用的不是一篇文章，而是 几篇甚至更多的文章，那就不是抄袭，而是创新。,不在熟处借。在大家都熟悉的篇章中借 鉴，自然容易当成抄袭，但倘若避熟，用一些相 对陌生的篇章,相信这样会好一些。 鼓励借自己。我平时将一些东西早早表达 好，表达精致，考场上我用我自己的，那自然不 能算抄袭吧？ 提倡自己借。别人可能会借鉴的，我不借 鉴，我借鉴的，别人

5、压根不用，避免雷同，便是 创新。,4.语言问题终究是一个思维和思想的问题 人有语言，动物没有语言，那是因为人有思维 和思想，动物没有思维和思想。所以，研究语言 技术，关键是要研究思维方式和思想观念。作为 一名高考学生，掌握以下四种思维方式就足以写 出好的应试佳作了。 比。所谓“比”，就是指作者有话要说， 但不单调地直说，而是借助联想和想象以相似、 相类或相关甚至相反的事物或情景作比、描述， 使道理与形象相得益彰，从而使自己的话变得有 趣、易懂、形象。说直白点，就是为了说清、说 好一种情景，拿另一种情景来与之比较。照朱熹,说的：“比者，比也，以彼物比此物也。”欲说 女儿腰如何纤细如何婀娜，蠢才直言腰围几何； 庸才则辅之以环抱的手势；天才则比描为“杨柳 腰”“水蛇腰”之类，经这么一比描，女儿腰便 形象可感。看下面两个句子： A.20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们 回首百年往事 B.20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站 在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来 并未如烟消散的往事,比较上面两个句子，我们会喜欢第2句。因为 第2句形象可感，颇有文采。究其根本，正是有话 不直说，以比

6、描之法说出的精妙处。“20世纪快 要过去了”与“帷幕徐徐落下”作比描，“世纪 之交”与“驿站”作比描，“往事”与“如烟消 散”作比描，三组比描，使同样一个意思传达起 来更鲜活，有了情感，有了形象。 换。所谓“换”，就是指同样一个意思， 可以有不同的表达方式，正如马铃薯又叫土豆、 洋芋、山药蛋。我们“换一个说法说”，意思没 有变，但却可以传达一种新的情趣。,有一女孩今年十九，生得毫不“沉鱼落雁”。 选这个那个“小姐”肯定是没有希望的，连校花、 班花都没有人会考虑到她。 黄苗子美丑 倘若还原为“生得一点也不漂亮”或“生得 丑极了”，则一点幽默没有，呆板得酷似面瘫者 的表情。沉鱼落雁，闭月羞花，这是中国有名的 四大美人：西施、王昭君、貂蝉、杨玉环。以此 替换，自然可以拓宽读者的想象空间。 添。所谓“添”，就是指我们采用的给陈 述对象添加相关信息或材料，从而使陈述的对象 具体化，能够传达某种特别情味的语言技巧。,譬如，我们有“数九严寒”的经验，那么， 语言只要表述为“今年太冷”，我们即能浮现 “今年冷得怎样”的具体情境，但读者尤其是南 方的读者则可能没有反应。为此，我们写作，一 定要处处替读者

7、着想，要多问自己，读者读到这 样的表述，是否能浮现与我一样的情景。倘若不 能，则要改变表述方式或增添修饰。 齐。所谓“齐”，是说语言要对称，也就 是指语言的排列、组合要具有一一对应的关系。 语言的对称通常由两部分构成，一是出句，一是 应句。出句和应句在某一方面存在对应关系。请 看下面这篇2009年湖北考生应试佳作言语的齐整：,站在项脊轩的门口 我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。 爱它那明月下的半墙，爱它那三五之夜的静谧， 爱它的窄小且简朴。 每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就 是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这里安居着 追求安然、静然的震川先生，这里绽放着一颗泰然、 悠然的灵魂。站在项脊轩的门口，我的心也已为这 安谧的气息所陶冶，我的浮躁也俨然已经荡然无存。 所以我只敢站在项脊轩的门口，仰望那不高但又很 高的它，注视着这里的一切一切，聆听着大自然为 之演奏的音乐。,站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场 景，听着那偃仰啸歌的狂狷，感受着那种被书拥 挤着的幸福感，然后回忆着那充满淡淡忧郁但又 美好甜蜜的过去，回忆着父母朋友同学老师甜甜 的微笑，沉浸在那种人人有之但又逐渐遗忘的回 忆

8、的幸福之中！然后轻轻地哭泣，又轻轻地微 笑！ 站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的神情， 在那寂寂的庭阶前，学喂食的少女，捋下袖子， 挥手洒出谷子，引来那人至不去的小鸟。然后站 在那里静静地看着，注视着，融入这片静谧但又 有着跳动旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的,暮霭，等待夕阳西下，庭前花开花落的那一瞬。 然后脑中浮现小鸟珊珊可爱的神情，学着小鸟 在跳动的旋律中享受这份来自大自然的和谐。 也怪不得震川先生独自钟爱这破落但亦可 久居的小轩，也怪不得震川先生可以在庭前在 明月下想起那绵绵的爱那天长地久的感动，也 怪不得震川先生有如此细腻的心灵写出如此细 腻的文章。这份钟爱、这份感动、这份细腻来 自那甜美的回忆，来自那大自然的和谐，来自 心中的那份安然、悠然！,站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看 着那在月色中朦胧依稀的小轩，想起李乐薇的空 中楼阁，想起朱自清的荷塘月色，这又何尝不是 我的心灵深处所追求的空中之阁，又何尝不是我 冥冥之中享受的荷塘月色。这份静谧，这份和 谐！ 站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站 在大自然的琴弦上，站在自我心灵的钟磬旁！,【赏析】文学艺术作品魅力无穷，它可以

9、滋养 人的身心，牵扯人的灵魂。孔老夫子听韶乐，三月 不知肉味；青年学子品美文，心灵为之感动，情操 为之陶冶，想象为之激发，还被它成就了考场美文 一篇，这不正是阅读所追求的理想境界吗？对于抱 怨缺乏直接生活的高中生来说，合理利用阅读得来 的间接生活为文，不也是路径之一吗？ 反复实践是提升语言的保证，从来没见过在陆 地上学会游泳的人，也从来没有不读文章不写文章 而学会写作的人，大家只有不断地积累、提炼，并 且按照一定的方法练习，才能收到良好的效果。,升格指导 试题回放 阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 环境影响心情。生活中周围的环境，或许让 我们烦恼、忧伤或许让我们快乐、昂扬 你生活在怎样的环境中？有着怎样的心情？ 请以“环境与心情”为话题，写一篇不少于 800字的文章。 要求：题目自拟；除诗歌外，文体自 选；立意自定；写出真情实感；不得抄袭、 套作。,病文展示 秋日里的春天 周建龙 秋天几乎是在我还未觉察时，突然就袭来了。 叶子零落一地的秋色，一瞬间，天地间充斥了一 股广阔的寂寥。 人的心情在这凄凄的环境中显得渺小与无助。 无形间快乐被消弱了，一股淡淡的愁涌上心头， 或许是对往事的叹息，对现实的失望，对未来的 迷惘。,我像一只迷途的羔羊，迷途于青春的路上。 在这秋日中，看花凋零满地红色，看叶飘落一地 枯黄。为什么，为什么生命的循环要如此悲壮， 触人情绪，使人伤感。秋，叶落满地。土地有刚 翻过的清香，却依然只是空旷，心情也因此而变 得苍凉。 现实总是怂人发狂，因为快到第一次摸底考 试了，压力固然是有的，但在这秋色下，似乎不 只是压力了，秋天是收获的季节，可不努力，收 获的只会是苦果。秋给人一种紧张又压抑的心情。 于是，人们似乎在一刹那，都变的多愁善感了。 或许，这对我们来说，就是年龄段中的雨季吧！,依旧浑浑噩噩的过着这无聊的日子。直到突 然有一天，坐在窗边向外看，惊讶的发现田地里 绿油油的一片，仿佛是黑暗中的一点光亮，刺痛 了我的眼，晃晃脑袋重新看去，原来是小麦，嫩 芽在这秋风中是如此的显眼，恰若一盏明灯，照 亮了灰暗的心情。于是，才知道原来秋并不是那 么凄伤的。 看着窗外的一片嫩绿，心情逐渐开朗。或许 这才是生活：逆境中总会看到希望，黑暗中总会 看到光亮。于是

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