最新2018年八年级语文上册3蜡烛课件-八年级上册语文课件教学优质

1、蜡 烛,作者：西蒙诺夫,课前导入,“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 借蜡烛歌颂教师的奉献精神 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” 借烛烘托出久别重逢的情意与温馨 “蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明” 借蜡烛写离别 “烛光里的妈妈” 借蜡烛歌颂母亲 蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么西蒙诺夫笔下的“蜡烛”又有什么深意呢？,，,苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。,西蒙诺夫,二战风云,二战苏德战事简介 1941年6月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏联，破坏了双方1939年签定的条约。德军长驱直入苏联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。苏联损失惨重，百姓生活困苦。 德国以为胜利在即，但俄罗斯人坚决抵抗。俄罗斯寒冷的冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。1943年1月，德军在斯大林格勒战败，90 000多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然持续两年，但这是纳粹党末日的开端。 同年，苏联红军迫使德军退回边境，最后把他们逼到柏林。接着在1944年6月，随着同盟军度过地中海，攻入意大利，期待已久的“第二战场”终于开辟。 19

2、45年5月，德国投降。 苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德军残酷对待，约有几百万平民伤亡。,请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。,给下列字词注音： 烧 灼 桥头堡 地 窖 匍 匐 腋 下 拂 晓 瓦 砾 颤巍巍 育乞西 契柯拉耶夫 舀 鞠 躬,zhu,bo,jio,p f,y,f,l,wi,q,q k y,yo,j gng,重点词语：,永垂不朽： 名副其实： 精疲力竭：,指光辉的事迹和伟大的精神永久流传、永不磨灭。,名称或名声与实际相符合。,形容非常疲劳，没有一点力气。,文学常识,通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（时效性），但报道 的人和事比新闻更具体更系统注重故事性和生动性。 通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。 蜡烛是一篇战地通讯。,整体感知:,时间：,第二次世界大战期间，1944年9月19日晚上到第二天拂晓。,地点：,贝尔格莱德的一个方场上。,人

3、物：,老妇人玛利育乞西、五个苏联红军（包括烈士契柯拉耶夫）,五个红军要去偷袭萨伐河上的一座桥，而其中一名战斗（契诃拉耶夫）牺牲在必经的一块方场上。,起因:,经过:,结果：,老妇人掩埋士兵。,一位有斯拉夫母亲的喜烛点在苏联士兵的坟头，悼念烈士表达敬意。,1、请你用最简洁的语言说说: 本文主要讲了一件什么事？,明确：南斯拉夫老妇人冒着生命危险埋葬苏联红军烈士。,阅读课文,用一句话说说 这篇文章是赞美什麽的。,赞美反法西斯同盟国各国战斗的友 谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深 厚感情。,自主研读:,为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦地反复描写?,对炮火的十一次描写 对蜡烛的七次描写 对黑围巾的五次交代 对老妇人动作的反复描写,三次写“跪”、三次写“爬”、三次“休息”,对炮火描写,在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。 他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。 德国人的炮火一直轰到太阳落山。 德国人又开

4、炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。 德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。 德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。 天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。 德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。 德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。 炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。 11再没有炮弹落在方场上了。,对炮火的多次描写，为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。,对炮火的多次描写（环境描写）有什么作用？,合作交流,对蜡烛的描写,她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。 炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。 蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。 在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着

5、柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。 他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。 在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。,烛光，象征着红军烈士的生命之光；烛光，寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；烛光，是两国人民战斗情谊的象征。,对黑围巾的交代,做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。 这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边。 在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。 然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。,黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，。“黑色的大围巾”表达沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间的跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。,反复描写烛光和黑色的大围巾对表现主旨，刻画人物形象有什么作用？,对老妇人动作的反复描写,三次写“

6、爬” 她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较安全。 然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。 老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。 三次写“跪” 老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。 休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。 她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。,对老妇人动作的反复描写有何作用：,三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。,说说你对老妇人这个人物形象的理解,1）老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。 2）年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。 3）她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。 4）红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表

7、现出深沉而强烈的母亲般的爱。,3、文中烛光有何象征意义？,是红军烈士的生命之光。 寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。 是两国人民战斗情谊的象征。,哀思,生命之光,两国情谊,为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？,1、做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。,揣摩语句，回答问题：,（为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？）,说明它非同寻常，说明老妇人给红军 烈士献出的是一份最珍贵的礼物。,这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？,2、老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。,这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？,黑色表示沉痛哀悼的庄重情感，,这一着色，渲染了肃穆气氛，,说明了老妇人的哀悼之情。,A、在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西-她的结婚的花烛-还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。 B 、 在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头。 同原句比较一下，说说原句好在哪里。,

8、而这种感情又达到了母子情深的境界。,勾画了经战争破坏后的环境以及烛光的背景。,文章再次点出老妇人惟一珍爱的东西结婚喜烛，,表现了南斯拉夫人民对红军战士至高无上的感情。,并且文中没说出真名，目的在于揭示这种感情的意 义是两国军民感情的集中表现，,说说结尾两句话的含义。,“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”说说结尾两句话的含义。,这种感情建立在正义的反侵略的基础上，这是 人类最美好的情感，不分国界，情同母子。,“这一点火焰”是指那微弱的烛光，,“不会熄灭”、“永远燃着”是具有象征意义的。,象征着老妇人对烈士的敬意，,象征着红军战士为了和平而献出了生命；,也象征着两国军民感情，,象征着一个母亲对儿子的深情厚谊。,小 结,1、环境描写烘托气氛、衬托人物。,2、人物形象的刻画动作描写。,3、细节的描写蜡烛。,4、感情的基调“敬爱”与“哀痛”,5、主题赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。,.,.,.,.,祈祷和平,祈祷 和平,1、课外阅读奥斯特洛夫斯基的 生命的意义。,布置作业：,2、揣磨文章倒数第四段，设想一下当时老妇人的心理活动，写成一段话。不少于一百字。,思考提示：,a、老妇人为什么不说话，她心里是怎么想的？,b、老妇人为什么对“他们”深深一鞠躬？她又心里是怎么想的？,

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