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【8A文】静夜思

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文档编号：70750094

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1、8 静夜思,主备人：许星时间：3月20日,第一课时教学目标： 1、认识“夜、思”等9个生字；会写“思、床”等7个生字。 2、正确流利有感情朗读古诗，理解诗句。教学重难点： 1、能正确、流利地朗读故事，背诵古诗。,小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。 2多媒体课件出示：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时象把镰刀。有时像面圆镜，有时像把镰刀。(谜底：月亮),课件展示月下美景图，教师用优美的语言引入并揭示课题：一轮明月冉冉升起，月光照着沉睡的小山村，照着苍茫的大山，照着宁静的港湾，照着我们祖国大地的每一个角落。望着月亮，许多人都会思绪万千。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗静夜思。,一轮明月冉冉升起，月光照着沉睡的小山村，照着苍茫的大山，照着宁静的港湾，照着我们祖国大地的每一个角落。望着月亮，许多人都会思绪万千。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗静夜思。,新课导入,图中的人在干什么，他在想些什么？,作者简介,李白是我国唐代著名的诗人。他一生写了很多古诗，他的诗想象丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像

2、一位作诗的神仙，所以人们还称他为“诗仙”。这首静夜思写的是他刚刚离开了家乡、离开了亲人后，对家乡、对亲人的思念。,李白,思,s,s ko 思考,s nin 思念,造句：,那个小男孩正在专心思考问题。,笔顺：,静夜思板书课题，学习生字思、床等。指名试读课题,指导学生把课题读准。引导学生说说认识这三个字的方法。这三个字你们认识吗？是怎么认识的？能给它们找找伙伴吗？教师根据学生口头组词相机板书：安静、夜晚、思念,(思春),（思前想后）,整体感知,/,/,/,/,/,/,/,/,我知道很多小朋友已经会读这首诗了，希望通过今天的学习，我们不仅能认识古诗中的生字，还能正确、流利地背诵这首古诗。学生先自读诗句，边读边在诗中圈出生字条里的生字，圈好生字后多读几遍，再与小伙伴合作识记不认识的字。,床,chun,h chun （河床）,chun dn 床单,造句：,风把床单吹干了。,笔顺：,(床上),（床边）,认一认,绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/,小朋友，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。不过，星星妹妹说：“我们的身上有

3、你们刚刚认识的字宝宝，只要把你认识的字宝宝读对读准，那颗星星就送给你了。,夜,y,夜晚,疑,y,疑问,举,j,举手,望,wn,盼望,d,de,大地,轻轻地,前,qin,qin min 前面,qin jn 前进,造句：,虽然归心似箭，但他仍保持着平缓的速度前进。,笔顺：,（床前）,（前后）,光,un,yn un （阳光）,un mn （光明）,造句：,路灯像光明的水晶球。,笔顺：,（月光）,整体感知,/,/,/,/,/,/,/,/,刚识记过的字用红颜色表示，学生齐读诗句。1读古诗我们还应该注意什么？(停顿) 2出示画有停顿符号的诗句，让学生在书上标一标。 3师范读，学生练读。 4这首诗讲的是什么意思呢？小组讨论交流，不懂的地方互相问一问。 5指名说说。 6提出不懂的地方。 7相机理解“霜”：你在哪儿见过霜？(天冷的时候，玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶，那就是霜。) 8再次出示课文插图，引导学生练习说话，体会诗意。,写一写,第二课时教学目标： 1、认识“夜、思”等9个生字；会写“思、床”等7个生字。 2、正确流利有感情朗读古诗，理解诗句。 3、感受诗歌所描绘的美好意境，体会是的

4、思乡之情。,教学重难点：能正确流利地朗读古诗，读出故事节奏；背诵古诗。,夜,床,低,前,乡,举,光,望,疑,黑夜,思念,望着,床前,月光,疑问,低头,故乡,我真棒！,举头,我会认,低,d,d tu （低头）,d j 低级,造句：,小刚一边听音乐，一边低头翻看刚收到的信息。,笔顺：,（低三下四）,（低下）,故, xin 故乡, shi 故事,造句：,估计他还有一个小时就可以回到故乡。,笔顺：,（故人）,（故居）,识字练习到此结束,整体感知,/,/,/,/,/,/,/,/,鼓励学生按照自己的理解朗读古诗。你喜欢怎样读就怎样读。 5学习第四句古诗。 (1)指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。 (2)引导学生用动作表示“低头”的意思。 (3)诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？(会想到家乡，想到亲人。),细心的小朋友发现了这首古诗里哪个韵母的字最多？鼓励学生按照自己的理解朗读古诗。你喜欢怎样读就怎样读。学习第一句古诗。 (1)指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。 (2)相机指导：“明月光”是怎样的月光？(明亮的月光。) (3)多媒体创设情景：明亮的月光照在诗人床前。 (4)指

5、导有感情地朗读诗句。,床光上霜望乡,chun,un,shn,shun,wn,xin,n,有感情地朗读古诗，边读边想象这首诗所描述的画面。,诗歌解读,床前明月光，疑是地上霜。,与月光下的景象对比。鼓励学生尝试说说这两句诗的意思，用上“_好像是_”的句式。(明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白霜。),举头望明月,低头思故乡,。 (1)指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解。 (2)引导学生用动作表示“低头”的意思。 (3)诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？(会想到家乡，想到亲人。),chun qin mn yu un 床前明月光， y sh d shn shun 疑是地上霜。,诗人看到了什么？,月光,诗意：床的前面有明亮的月光，（怀疑）是地上下霜了。,这两行诗采用比喻的修辞手法，把“月光”比作“霜”，实际上并没有看见“霜”。这种比喻形象贴切，既突出了月光的明亮、皎洁，又说明了天气寒冷，烘托了诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。,诗人有没有看见“霜”呢？为什么？,比喻,窗前明月光，疑是地上霜。,诗人没有看见霜。,j tu wn mn yu 举头望明月， d tu s xin 低头思故乡。,诗意：抬起头看着明亮的圆月，低下头思念故乡。,诗人抬头看着明亮的圆月，想到这是一家人该团圆的时候了，而自己却出游在外，引起了对家乡、对亲人的思念之情。,思考：诗人由月光想到什么？,结构梳理,举头,低头,思故乡,望明月,静夜思,主旨概括,这首诗描写了在寂静的夜晚，诗人仰望窗外的明月想念家乡的情形，表达了诗人对家乡的思念之情。,乡,xin,xin cn 乡村,ji xin 家乡,造句：,他是多么热爱自己的家乡啊！,笔顺：,（故乡）,（乡音）,经典题型,家乡,看,想念,吵,黑暗,后,课后反思,

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