四年级语文上册《颐和园》优秀教案
11页1、四年级语文上册颐和园优秀教案(下载)颐和园优秀教案1【情景说明】颐和园是义务教育规范实验教材第七册第五组的第二篇精读课文。本组共三篇课文,两篇精读课文长城、颐和园,一篇略读课文秦兵马俑,介绍的都是我国的“世界遗产”。颐和园这篇课文描述了北京颐和园的美丽景观,依照游览的顺序记叙了长廊、万寿山、昆明湖的景色。全文层次清楚,首尾呼应,语言生动优美,具体形象,处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。【教学目标】、认识个生字,会写个生字。正确读写“长廊、柱子、神情气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。、有感情地朗读课文,背诵自身喜欢的局部。、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发同学探究中国的“世界遗产” 的兴趣。、学习依照游览顺序抓住景物特点写的方法。教学本文的重点是引导同学从语言文字中感受颐和园的优美景色,受到情感的熏陶。教学的难点是引导同学体会课文的写法方法并运用到自身的习作中。【教学准备】教材中配有三幅图片,分别是长廊、佛香寺和十七孔桥,可以使同学形象地感受颐和园的美丽。教师在课前可让同学查找更多有关颐和园的图片、文字资料,对颐
2、和园有更深刻的了解,并在学文过程中适时展示收集的资料,拓展同学视野。【教学设想】第一课时,初读课文,读准字音,读通句子再读课文,理清课文条理自学课文,质疑问难。第二课时,精读课文,领略美景,学习语言,积累语言。【教学过程】第一课时一、激情导入为了维护人类社会的一起财富,联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”,编成世界遗产名录。我国已有多处景观名列其中。播放课件: 世界遗产名录一书,翻开扉页,上面书有“中华人民共和国自然文化景观”。今天,我们再去领略我国另一处景观颐和园的风光。板书课题: 颐和园二、交流搜集到的有关颐和园的图片、文字资料同学们在课外收集了颐和园的有关资料。请你介绍和展示收集的资料或图片。三、同学初读课文,整体感知课文、同学自由读文,要求:读准字音,读通句子。遇到不懂之处多读几遍,并做上记号。、同桌分段对读课文,互相检查,互相协助。四、检查学习情况、指名分段读课文:纠正字音。并做简要评价。、交流读书感受,引导同学理清课文的游览顺序:师:读了课文,你已经了解了什么?(教师随同学的回答可相机出示文中三幅插图:长廊、佛香阁和二七孔桥。)师:作者按怎样的顺序
3、来游览的?从课文的哪些词句可以看出来?(引导同学找出第 、自然段的第一句话理清课文条理。)(课件出示第 、自然段的第一句话,协助同学理清课文的游览路线。)师:请同学们读读大屏幕上的句子,注意句中记叙游览过程的动词,学习作者游览观景,过渡连接的表达方式。、展现颐和园地形图,加深同学对课文的游览顺序的记忆。五、安排练习自身最喜欢文中哪一处景点?把相应的段落多读几遍,想象文中描绘的美景。第二课时一、复习巩固旧知课文按什么顺序介绍颐和园的?主要介绍了颐和园的哪几个景点?板书: 长廊佛香阁昆明湖十七孔桥二、精读课文,领悟语句,品味语言美、同学自由朗读课文:想想颐和园里的哪处景物给你留下了深刻印象,把描写该处景物的段落多读几遍,说说这处景物有什么特点?、同学小组间交流学习情况:教师巡视,关注同学的学习情况。、全班交流学习情况:师:颐和园里的哪处景物给你留下了深刻印象?并说说为什么会给你留下深刻印象?同学可能会抓住重点段(课文的自然段)来谈体会:引导学习第二自然段:描写长廊的长,横槛上的五彩画没有哪两处是相同的,长廊两旁花木成荫。出示句子: 绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有多米长,分
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