教育部高等学校教学指导委员会通讯2009年第6期

1、教育部高等学校 教学指导委员会通讯 （ 原 刊 名（ 原 刊 名 : : 高 等 学 校 理 工 科 教 学 指 导 委 员 会 通 讯高 等 学 校 理 工 科 教 学 指 导 委 员 会 通 讯 ） 2009 年第 6 期（总第 73 期） 2009 年 6 月 本本 期期 目目 录录 政 策 信 息 教育部 商务部关于加强服务外包人才培养 促进高校毕业生就业工作的若干意见 委 员 提 案 关于软件工程专业在全国硕士研究生统一入学考试中单独设置第四单元考试科目的建议 主 任 论 坛 黄昆先生如何当导师 朱邦芬 教 学 研 究 我国工程实践教学发展的三阶段与两点论 傅水根 突破应试教育的重围 实施研究性教学 培养创新人才 贾贵儒 如何发挥“时间之矢”的潜质 裴晶莹 张欣欣 计算机基础教育的“纲” SAMPLE 管会生 理科地质学高等教育课程体系的重构与创新型人才培养 赖绍聪 华洪 何翔 教 学 园 地 我的新概念案例教学 陈健 工 作 简 讯 生物医学工程专业教学指导委员会 2009 年度第一次工作会议在武汉召开 化学与化工学科教学指导委员会制药工程专业教学指导分委员会第 5 次在武

2、汉召开 计算机科学与技术专业教学指导分委员会第三次主任会议在杭州召开 “电子信息科学与工程类专业指导性专业规范”（南方省区） 专题研讨会在广东召开 政 策 信 息政 策 信 息 教育部教育部 商务部关于加强服务外包人才培养商务部关于加强服务外包人才培养 促进高校毕业生就业工作的若干意见促进高校毕业生就业工作的若干意见 教高20095 号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、商务主管部门，新疆生产建设兵团教育局、商务局，教育 部直属各高等学校： 为贯彻落实国务院办公厅关于促进服务业外包产业发展问题的复函（国办函20099 号）和 教育部 国家发展改革委 财政部 人事部 科技部 国资委关于进一步加强国家重点领域紧缺人才培养 工作的意见（教高200916 号）的精神，现就加快培养服务外包人才，提升我国服务外包产业人 员素质，促进高校毕业生就业提出如下意见： 一、培养服务外包人才的重要意义一、培养服务外包人才的重要意义 服务外包产业是智力人才密集型现代服务业，具有信息技术承载高、附加值大、资源消耗低、环境 污染小、国际化水平高等特点。大力培养服务外包人才，提高高校毕业生就业能力，有利于加快经济

3、发 展方式的转变，促进区域经济协调发展，优化外贸结构，提高利用外资水平，对全面贯彻落实科学发展 观，实现“保增长、扩内需、调结构”的目标具有重要意义。 二、明确服务外包人才培养工作的目标二、明确服务外包人才培养工作的目标 高校要根据服务外包产业快速发展的需要，调整服务外包人才培养结构，扩大服务外包人才培养规 模，着力提高人才培养质量。服务外包产业涉及软件研发、产品技术研发、工业设计、信息技术研发、 信息技术外包服务、技术性业务流程外包等领域，各类高校要在相关专业开展服务外包人才培养工作， 在高职高专、本科、研究生等层次培养高质量的服务外包人才，力争在 5 年内培养和培训 120 万服务外 包人才，新增 100 万高校毕业生就业，实现 2013 年承接国际服务外包业务 300 亿美元。 三、建立服务外包三、建立服务外包人才培养培训体系人才培养培训体系 商务部和教育部负责联合认定中国服务外包示范城市设立的“服务外包人才培训中心”，并制定 “服务外包人才培训中心”、社会培训机构、从业人员等标准。“服务外包人才培训中心”负责组织协 调当地高校、社会培训机构、服务外包企业开展服务外包人才培养、培

4、训和实训、实习工作。各地要加 强对“服务外包人才培训中心”、高校和社会培训机构的政策支持，采取有效措施提升培养培训质量， 满足服务外包企业用人要求。高校和社会培训机构按照相关标准开展服务外包人才培养、培训工作。鼓 励服务外包企业组织和接纳高校学生实习和社会实践。商务部和教育部定期公布服务外包企业录用各个 高校和经社会培训机构培训的高校学生数量。商务部、教育部会同有关部门建立服务外包人才库，加强 服务外包人才储备。 四、调整专业结构适应服务外包产业需要四、调整专业结构适应服务外包产业需要 地方所属高校的计算机科学与技术专业要以造就应用型人才为主要目标，大力培养服务外包人才。 示范性软件学院和示范性职业技术软件学院要把培养服务外包人才作为一项十分重要的任务来完成，其 中，示范性软件学院以培养高端服务外包人才为主，促进中国服务外包产业的总体创新能力和竞争实力 的提升。“中国服务外包示范城市”的各类高校应在服务外包产业所涉及的专业增设服务外包专业方 向。 五、采取灵活措施培养服务外包人才五、采取灵活措施培养服务外包人才 高校要根据服务外包产业所涉及专业的特点，采取灵活措施，按照国际先进技术和全

5、球化的理念， 探索多种模式培养服务外包人才。可在原有专业内开设服务外包专业方向，增设服务外包课程。可引入 社会培训机构开设服务外包课程。可将服务外包企业的岗位培训前移至校内完成，帮助高校毕业生能够 直接上岗工作。 六、加强高校学生实习实训工作六、加强高校学生实习实训工作 “中国服务外包示范城市”设立的“服务外包人才培训中心”，要按照商务部和教育部联合制定并 发布的有关标准，认定符合条件的服务外包企业、社会培训机构和高校为“服务外包大学生实训实习基 地”，实习实训质量需得到参加实习实训高校和企业的认可。高校要积极改革原有的实习模式，与服务 外包企业共同制订实习方案，共同指导学生实习。要签订学校、企业和学生的三方实习实训协议，保护 学生的合法权益，不能加重实习实训学生的经济负担。服务外包企业要积极接收高校学生实习和勤工俭 学。商务部、教育部将服务外包企业接收高校学生实习实训工作情况作为服务外包示范城市评价的重要 指标之一。 七、深化高校与服务外包企业的合作七、深化高校与服务外包企业的合作 教育部和商务部将邀请“中国服务外包示范城市”人民政府、服务外包企业和高校，成立服务外包 校企合作联盟，

6、推进企业和高校的战略合作。参加合作联盟的有关企业和高校，在人才培养、产品和技 术研发、高校毕业生就业等方面积极开展多边和双边合作。各地要加强对合作联盟的政策支持。合作联 盟要促进人才交流，根据校企达成的共识，鼓励企业派遣工作经验丰富的专家到学校兼职，高校派遣教 师到服务外包企业挂职。 八、建立服务外包课程教师培训网络平台八、建立服务外包课程教师培训网络平台 教育部将建立服务外包课程教师培训网络平台，充分利用合作联盟企业和高校的优质资源，大力培 训服务外包课程教师。高校要将教师参加培训和到企业挂职计入教师工作量。 九、努力做好服务外包人才就业工作九、努力做好服务外包人才就业工作 要把推动服务外包产业发展促进高校毕业生就业放在突出重要的位置。各地商务、教育部门要按照 每年促进服务外包领域全国新增万高校毕业生就业的目标，制订本地区的具体工作目标及实施方 案。商务部门要切实落实有关优惠政策，加强引导和服务，积极鼓励服务外包企业吸纳高校毕业生。教 育行政部门要指导高校广泛联系并吸引服务外包企业到校园开展招聘活动；加强对毕业生的就业指导和 宣传引导，积极鼓励高校毕业生到服务外包企业就业。服务外包企

7、业和高校要充分利用全国大学生就业 公共服务立体化平台、中国服务外包网等信息发布平台，及时发布高校服务外包相关专业及毕业生情 况、服务外包企业招聘信息和接收高校学生实习的信息，增加高校毕业生到服务外包企业的就业机会。 十、加大对服务外包人才培养的财政支持力度十、加大对服务外包人才培养的财政支持力度 鼓励高校与服务外包企业合作培养服务外包人才。按照国务院办公厅关于促进服务业外包产业发 展问题的复函（国办函20099 号）的要求，对符合条件的技术先进型服务外包企业，每录用 1 名 大专以上学历员工从事服务外包工作并签订 1 年期以上劳动合同的，给予企业不超过每人 4500 元的培 训支持；对符合条件的培训机构培训的从事服务外包业务人才（大专以上学历），通过服务外包专业知 识和技能培训考核，并与服务外包企业签订 1 年期以上劳动合同的，给予培训机构每人不超过 500 元的 培训支持。 各地教育、商务部门要结合当地服务外包产业人才需求情况，研究出台支持本地区高校培养服务外 包产业人才的政策，促进本地区承接国际服务外包业务持续、协调、有序发展。 返回页首 委 员 提 案委 员 提 案 关于软件工程

8、专业在全国硕士研究生统一入学考试中关于软件工程专业在全国硕士研究生统一入学考试中 单独设置第四单元考试科目的建单独设置第四单元考试科目的建议议 软件工程专业教学指导分委员会秘书长、清华大学教授 刘强 【案 由】 教育部高校学生司于 2008 年 6 月 30 日颁发了关于编制 2009 年硕士研究生招生专 业目录的通知（教学司200810 号）文件，对全国硕士研究生统一入学考试中计算机 科学与技术学科（包含软件工程）第四单元初试科目调整为计算机学科专业基础综合， 该科目实行联合命题，考试内容包括：数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机 网络。 上述通知将计算机科学与技术学科（含计算机系统结构 081201、计算机软件与理论 081202、计算机应用 081203）的工学硕士第四单元初试科目采用全国联合命题是合适 的，但是将软件工程硕士（081280）的考试简单并入计算机科学与技术学科的全国联合 命题存在以下问题： （1） 数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络等四门专业基础课程仅仅 覆盖了计算机科学的基础知识，没有覆盖软件工程专业的核心知识域。 （2） 国家批准的示范性软件

9、学院的目标是批量培养具有国际竞争能力的高层次、应 用型、复合型软件工程人才，与传统的计算机科学教育体系有明显的区别，上述四门考 试科目的设置显然不适合软件工程人才的选拔和培养。 【提案人】 教育部高等学校软件工程专业教学指导分委员会 【通讯联系】 联系人：刘强 联系电话：13910656886 邮件地址： 【提案内容】 从国外在学科建设和人才培养的实践来看，软件工程的学科体系正在逐步成熟和完 善，并且发展成为与计算机科学并重的独立学科。从国内在软件学院建设的实践来看， 软件工程的本科生和研究生已经具备相当规模，并获得社会的普遍认可。因此，本教指 委在听取和分析了软件学院对于软件工程硕士招生和培养的意见之后，组织部分专家进 行认真讨论，最终形成如下建议： （1） 建议教育部高校学生司在全国硕士研究生统一入学考试中，对软件工程硕士专 业单独设置第四单元考试科目和考试内容。 （2） 前面提到的四门专业基础课程中，数据结构和操作系统应该保留，计算机组成 原理和计算机网络应该替换为与软件工程专业密切相关的基础课程，例如软件工程、数 据库原理等。 上述建议考虑了软件工程专业人才培养的知识要求，也综合了示范性软件学院对于 人才培养的意见，请教育部相关部门充分考虑我国软件工程人才的培养模式和教学改革 的实际情况，提出符合软件工程专业的招生政策，支持软件创新人才的选拔和培养。 返回页首 主 任 论 坛主 任 论 坛 黄昆先生如何当导师黄昆先生如何当导师 朱邦芬 清华大学物理系，北京100084 2009 年 9 月 2 日是黄昆先生诞生 90 周年纪念日。黄昆先生 1941 年于燕京大学物理系本科毕业 后，到昆明任国立西南联合大学物理系助教。19421944 年就读西南联大研究生，导师是吴大猷先 生。黄先生自 1951 年回国到 2005 年去世，半个多世纪以来他在北京大学和中国科学院半导体研究所两 个单位工作，但是他的影响力遍及全国乃至全世界。1981 年 3 月，我从清华大学固体物理专业研究生 毕业，到中国科学院半导体研究所物理研究室理论组工作，并有幸成为黄昆先生的学生和助手，这对我 的一生有

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