七年级语文上册 第十四课《秋天》课件 人教新课标版
14页1、秋天,何其芳,1、流利、有感情地朗读诗歌,感知诗 歌内容,把握作者的感情。 2、体会诗歌优美的意境。 3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。,教学目标,何其芳(19121977),现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳,出生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说,1929年到上海入中国公学预科学习,读了大量新诗。19311935年在北京大学哲学系学习。大学期间在现代等杂志上发表诗歌和散文。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集汉园集出版,他的散文集画梦录于1937年出版,并获得大公报文艺金奖。,秋天选 自何其芳早 年创作的诗 集预言。,字词注音:,丁丁( ) 幽谷 肥硕( ) 栖息( ) 归泊( ) 寥阔( ) 枯涸( ) 清洌( ) 梦寐( ) 鳊鱼( ) 芦篷( ),zhng,shu,q,b,lio,h,li,mi,bin,png,:伐木声。,:幽深的山谷。,:指果实又大又饱满。,:停留休息(多指鸟类)。,:船靠岸回家。,:高远空旷。,:干涸 ,没有水了。,:水清。,:睡梦。,:淡水鱼的一种,身体侧扁,头小而尖,鳞较细。,:芦苇做的船篷。,学生自由朗读课文 ,
2、要求: 1、朗读时注意语气、语速、语调 及重音的把握。 2、注意诗歌的停顿。,思考下列问题: 1为什么说这是一幅乡村秋景图? 2诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字) 3诗歌抒发了作者怎样的感情?,整体感知,1为什么说这是一幅乡村秋景图? 2诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整 齐、漂亮的名字) 3诗歌抒发了作者怎样的感情?,因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征;提到农家:稻香、镰刀体现农家特色;有秋虫低鸣:蟋蟀声使田野更辽阔;溪水干涸、更清冽,暗示这是在秋天。,三幅图:农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。,对秋天的喜爱、赞美的感情。,1想像每幅画面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画,并说说 为什么喜欢这幅图。 2作者是按什么顺序写景的? 3.找出你最喜欢的语句,说说你为什么喜欢, 写得好在哪儿?,小组活动 : 研读与赏析,农家丰收图:清晨朝露未晞的时候,有位农人来到幽谷,丁丁的伐木声震荡山谷;田野里发散出稻香的气息,金黄的波浪此起彼伏,稻田中有个身影在挥镰割稻,晶莹的汗珠湿透衣衫;果林中还有采摘瓜果的人,瓜果飘香,沁人心脾,摘下这些沉甸甸的秋天的
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