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如何准确概括小说人物形象(结合《塾师老汪》)

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常见问题

1、谁的眼泪在飞？,张山&杨紫的爱情故事,小说的结局张山有些慌乱，说：“对不起，我想你是认错人了。” 说完，张山落荒而逃。不远处，张山老婆拉着他四岁儿子的手缓缓地朝这里走来。张山的眼里，不自觉地掉落下一串的泪珠。,大杂烩式的回答问题，没有分点回答。,练习题病症诊断,概括不准确，没有理解作者对故事人物的情感倾向（是褒还是贬）。,存在问题：概括的词语与后面分析的事情不对应。,存在问题：错别字的出现，无中生有，想到什么就写什么。,存在问题：没有从整体上把握情节，只看到故事的一部分，易重复使用概括的词语或观点，分点不当。,认真的同学最棒！,1. 语言表达要规范流畅，不杂乱无序。 2. 立足原文概括，不无中生有。 3. 全面准确地分析评价人物，不以偏概全。 4. 答案要点要齐全，不漏答。,初步治疗、对症下药,注意题型的细微变化，怎么问就怎么答，分点回答。 1.请概括（分析）的形象（性格）特点。分点作答：个性特征1（+举出实例）；个性特征2（+举出实例）或举出实例1+个性特征1 举出实例1+个性特征1 2.是一个怎样的人物？总括句（人物身份）。分点作答个性特征1（+举出实例）；个性

2、特征2（+举出实例）,药方1-科学的答题模式,寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、势利,近年高考试卷中人物形象题关键词：,药方2-积累词语，避免词穷,思考：,如何做到立足原文，全面准确地分析评价人物，避免无中生有、以偏概全？,药到病除,南方新课堂31页“五个抓手”,深度治疗1-立足全文，找准切入点。,深度治疗2-准确概括。,第一，从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等入手，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，从塑造人物形象的描写方法入手，小说通过人物的外貌、语言、动作、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，从故事情节入手。透视人物的思想性格，人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。第四，从环境、活动场景及人物关系入手，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解

3、。第五，从人物之间的矛盾冲突入手。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。第六，从作者和作品中其他人物对该人物的介绍和评价入手。,深度治疗1-立足全文，找准切入点：,2015全国2：塾师老汪第2题东家老范是一个什么样的人？,牛刀小试,大方的东家,老范自家设私塾，允许别家孩子来随听，不用交束脩，自带干粮就行了。十里八乡，便有许多孩子来随听。,从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等入手,从塑造人物形象的描写方法入手,一天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要出门。两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：老汪，这一年一年的，到底走个啥呢？,老范心里一惊，不再问了，只是说：大中午的，野地里不干净，别碰着无常。,语言、动作、心理描写,老范关注老汪“乱走”，尽力开导安慰，是个友善的人,从析情节入手,这年端午节，老范招待老汪吃饭，吃着吃着，又说到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭着说：总想一个人。半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了。这下老范明白了：怕不是你爹吧，当年供你上学不容易。老汪哭着摇头：不会是他。老范：如果是活着的人，想谁，找谁一

4、趟不就完了？老汪摇头：找不得，找不得，当年就是因为个找，我差点去了命。老范心里一惊，不再问了，只是说：大中午的，野地里不干净，别碰着无常。老汪摇头：缘溪行，忘路之远近。又说：碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了。,概括情节：老范不再追问老汪的隐情。,有分寸,从情节入手,银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏。逛一趔集市，买人几棵葱。非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两绺线，夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把，从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄嫁最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了过来：东家，把老汪辞了吧。老范：为啥？老季：老汪教书，娃儿们都听不懂老范：不僅才教，懂还教个啥？老季：不为老汪。老范：为啥？老季：为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。老范挥择手：娘们儿家。又说：贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？,概括情节：老范不因银瓶偷庄稼而辞退老汪。,包容他人、识大体,深度治疗2-准确概括：,1、总体把握作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。从而确定用词色彩。如：冲动，不负责任。杨紫不顾母亲的反对，于张山私奔。 2、追问人物形象的行为目的。如：守信、坚守初心。张山离开后，杨紫兑现承若，在乌镇开了“紫山斋”。 3、积累词语，选择恰当的词句表述出来。如：有远见，对未来充满希望。在乌镇，杨紫很有计划，后来自己开了“紫山斋”。,东家老范是一个什么样的人？自家设私塾二允许别人孩子随听，是个大方的人关注老汪“乱走” 并尽力开导安慰，是个友善的人。不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人。不因银瓶偷庄稼而辞退老汪，是个包容他人、识大体的人。,解题方法： 1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 2、注意正确的书写，找出与人物形象相关句子（可从描写手法入手），不要无中生有。 3、先用“何时何地何人做何事”的方式概括情节，避免只看故事的一部分，说来说去都是同一件事，要从整体上把握人物做过什么事情，从中体现人物形象。 4、前面概括的词语要与后面分析的事情一致。 5、选择恰当的词句表述出来。,总结疗法,阅读北京，南京小说中老歪是一个什么样的人物形象？请简要分析。(6分)（6分）,作业巩固,

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