2017语文版九年级28课《马说》
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文体:说,吉代的一种议论体裁,用以陈述作者对树些问题的看法,路现在的杂文大体相近。教“马说“即谈马、论韩愈简介韩愈,字退之,河南河阳人,唐代文学家、思想家。作品都丁-在昌黎先生集里。啦Z“槽柘ckoli石shf骈pign策c8外见xianshi食一食或尽粟一石sisi食马者不知其能十里而食也马说劾盆世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,补辱于奴隶人之手,骈死于槽柏之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尼粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,/晋有十里之能,食不饱,力不足,才美不外见,口欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材鸣之而不能通其意,执策而临之“天下无鸟i鸡Rl其真无马邪?耳真不知马也1、只辱于奴聿人之手,骈死于槽柄之间,不以千黛称也、译:只能辱没在仆役的手下,(和普通的马)一同死在马厄里。2、食马者不知其能千里而食也。译:暗养马的人不懂得要根据它能日行千里的特点来饲养它。3、丁欲与常马嘴不司得,妇娥其能不里也译:况且想要跟普通的马篆同还办不到,又怎么能要求它日行千里呢?4、荣之不以其道,食之不能尽其村,同之而不能通其意。译:鞭策他问,不能按照正确方法,饲养它,又不能竭尽它的才能,听它嘶叫却不能通晓它的意思。分析文段一:1士、本段表达了作者什么观点?世有伯乐,然后有千里马。2、没有伯乐,千里马命运如何呢?裁早孕奴肇人之手,骈死于槽柄之间,不以千里称也。3、本段文字说明于什么?伯乐对千里马的重要作用。世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。士、千里马被埋没的原因是什么?食不饱2、本段文字从侧面论刺了喂马者7大能,无知、目光短浅。|c孔“具钦带乌暮不寸撸安暴纂殖千里也?表达于作者什么感情?岑对千里马命运的惊惜,对食马者的讽刺。,czoo芸1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄?答之不以其道,食之不能尽其村,鸣之而不能通其愈,执策而临之,日:天下无马!)2、本段哪句话能体现作者的写作目的?“其真无马邪?其真不知马也。尔3、本段表达出了作者怎样的感情?口对人才埋没的愤超之情史5乌
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