2017社会历史的主体
38页1、二.社会历史的主体,第十一课 寻觅社会的真谛,历史者英雄之舞台也,舍英雄几无历史。,群众是一串“零”,再多也是零,而杰出人物则是这串零前面的非零实数,一加到前面,就成了一个天文数字。,观点碰撞,观点碰撞,历史唯物主义认为: 一、人民群众是历史的创造者。,究竟谁是历史的创造者?,“中国人民将通过自己的创造性劳动,根本改变自己国家的落后面貌,并以崭新的面貌,自立于世界的先进之列。” 1981年,邓小平为邓小平文集写序言时说。,“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”,感悟生活,一、人民群众是历史的创造者,1、人民群众是社会历史的主体,第一,“人民群众”是群体概念,是相对于个人而言的。,第二,“人民群众”有量的规定性,是“人们”中的大多数。 有质的规定性,是指一切对社会发展起推动作用的人们。,第三,人民群众是个历史范畴,在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。,第五,在我国,人民群众包括-社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者,第四,劳动群众是人民群众的主体部分。,正确认识人民群众这一概念:,劳动群众、人民群众和全体公民的关系,劳
2、动群众,人民群众,全体公民,看人间, 哪一寸土地不是人民开, 哪一片庄稼不是人民栽, 哪一间房屋不是人民盖, 哪一部机器不是由人民来制造, 哪一种商品不是由人民来生产,人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础,人民群众是推动社会历史发展的决定力量,2、人民群众是社会物质财富的创造者,一、人民群众是历史的创造者,(1) 屈原的离骚、九歌直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。 (2)水浒、三国演义、西厢记、浮士德等世界名著,都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。,人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉。,鲁迅说:“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用,那他就不但没有酒喝,而且也没有饭吃,只能饿死在东篱旁边,哪里还能吟出什么采菊东篱下,悠然见南山的诗呢?”,人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。,民间音乐家华彦钧即“瞎子阿炳”,1893年出生,江苏无锡人,一生坎坷,献身音乐,终成杰出的民间音乐家。他创作演奏的6首二胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰宝,在国际乐坛上享有盛誉。其中, 二泉映月 被列为世界十大名曲之一,被美国宇宙飞船带入太空播放。华彦钧又是世
3、界音乐史上的一代名人。,人民群众还直接创造了精神财富。,年画,虎头鞋,剪纸,人民群众还直接创造了精神财富,人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件,人民群众还直接创造了精神财富,人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉,3、人民群众是社会精神财富的创造者,一、人民群众是历史的创造者,2012浙江文综40,近年来,W村在村民收入不断提高的同时,开展了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所谓“一碑”,即树立一座精神丰碑,主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹;“两谱”,即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱,主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型;“五星”,即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动,讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐,精神面貌焕然一新。 (2)上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者?(10分),人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。W 村群众在革命战争时期的英雄壮举,在新时期的生活、求学和创业经历是“一碑两谱五星”活动的源泉; 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。
4、W村村民发展经济,不断提高收入,为新时期精神文明建设提供了必要的物质条件; 人民群众还直接创造了丰硕的精神财富。W 村通过收集、整理、评荐、比学等方式,还直接创造了思想道德建设方面的精神财富。 (每一点3分) 点评:本题考生首先还是要审题,确定角度是人民群众是社会精神财富的创造者,该角度属于非常小的知识点,切入点非常小,所以该题对考生对教材的熟悉程度要求非常高,考生只能从精神财富的创造者角度进行作答。很多考生可能在审题的时候不注意,可能会从人民群众是历史的创造者角度进行作答,这样就会失分严重了。有一定的难度。,材料一、二说明什么道理?,材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争,没有人民群众的支持,就没有三大战役的胜利。 毛泽东 材料二: 在所有资产阶级大起义中,如果没有自耕农和城市平民,单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。 恩格斯,想一想,4、人民群众是社会变革的决定力量,4、人民群众是社会变革的决定力量,在阶级社会中,生产关系的变革,社会制度的更迭,都是通过人民群众的革命实现的。,法国资产阶级革命,武装的巴黎工人攻打巴士底狱,直到第三次武装斗争取得胜利,建立雅各宾派的专政。,
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