学期语文教学资料人教版八年级上册《短文两篇》学案3
4页1、课题短文两篇:答谢中书书第 1 课时序号 一、前提测评:1古人云“仁者乐山,智者乐水”。山水景物曾经引起了古今无数文人墨客的无限情思,请同学们搜索自己的记忆库,背诵一些描写祖国壮丽山河的诗文。(出自不同诗文中的两句诗) 3“书”在文言文中的常用义是 , 文题中的两个“书”分别是 , 。“答”一般是指 。二、诵读理解:1、了解作家作品:陶弘景:是南北朝时南朝的齐梁时作家,字通明,华阳隐居,有作品陶隐居集。齐高帝曾经召进宫陪伴太子读书。后来,陶弘景远离尘世,隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后,他“礼聘不出”。因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故称他为“山中宰相”。 谢中书即谢征,字元度,陈郡阳夏人,曾作中书鸿胪,所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信,称道江南山水之美,笔笼山川,纸纳四时,文辞清丽,为六朝山水小品名作。 1、 诵读理解:(1)掌握重点词:交辉 四时 俱 晓 歇 乱 颓 竞 未复 与(2)翻译重点句子: 高峰入云,清流见底。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都 自康乐以来,未复有能与其奇者。(3
2、)同桌轮译课文,检查效果,将译的不通畅的提出来,共同解决。(4)理解文章结构思路,为背诵做准备。A、总分总回忆默写解题,把握文体勾画重点内容将记忆有困难的画上着重号注意通顺、对译一人一句轮译教 学 过 程 设 计双边活动B、山水,石林,晓夕(5)在理解的基础上,速背课文。(5分钟)三、探究赏析:1、共同探究以下问题:(1)本文体现出的作者怎样的思想感情? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。这篇文章中有直抒胸臆的句子,文章开头写“山川之美,古来共谈”,这个“美”字,是山川风物的客观形态,也是作者对山川风物的审美感受,“实欲界之仙都”,将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。“自康乐以来,未复有能与其奇者”,自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的妙处,而作者却能够从中发现无尽的乐趣,带有自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表。 (2)本文作者写景有哪些方法?请同学们共同总结一下? 2、赏析文中优美的语句:例:“高峰人云,清流见底”。山水相伴相映,神采焕然,情味盎然。这里是“高峰人云”。峰,其形峻峭;入云,高人天际。山下是“清流见底”。水流迤逦,清明澄澈。峰高水清,水的动势给山增加了活力,山的倒影给水铺上了异彩,相映成趣。 (1)“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”(2)“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕阳欲颓,沉鳞竞跃”按理解性背诵注意从哪些内容分析而得结合我们学过的从百草、社戏等文分析赏析句子,要展开想象力,描摹字里行间的美。1 / 3
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