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学期语文教学资料人教版八年级上册《桃花源记》导学案

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1、桃花源记课型：讲授课主备课人：年级：八年级班级：【教学目标】 1、背诵全文。 2、积累一些文言词语，了解文言词语的古今异义现象。 3、初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。【教学重点】1、了解古今异义词的变化，积累文言词语。2、翻译课文，在掌握文章大意的基础上复述故事。【教学难点】1、了解作者理想中的社会和“世外桃源”的真切含义。2、评价文中所描绘的理想境界。【预习案】 1、解题并了解作者：陶渊明：名，字，（朝代）伟大诗人。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称“ ” 。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追

2、求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。 2、对照音节写出汉字：hu( )然 yn（）然 qin( )m( ) y( )太守 bn( )纷垂tio( ) 叹wn( ) 刘子j( ) 语（）云便要（）还家3、对照注释，解释下列词语。怡然自乐：俨然：所从来：相闻：咸：问讯：先世：邑人：不复出焉：间隔：皆：不足：邑人：向：扶：既：诣：遣：欣然：规往：未果：寻病终： 4、掌握文章的通假字：便要还家 “ ”通 “ ”： 5、古今词义辨析：鲜美：古义（）今义（）交通：古义（）今义（）妻子：古义（）今义（）绝境：古义（）今义（）无论：古义（）今义（） 6、一词多义辨析：舍：便舍船（）屋舍俨然（）寻：寻向所志（）寻病终（）志：处处志之（）寻向所志（）向：寻向所志（）耽耽相向（） 7、朗读课文，翻译下列句子忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。初极狭，才通人，复行数十步。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。便要还家，设

3、酒杀鸡作食。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。此中人语云：“不足为外人道也。”3 / 3【探究案】一、桃花源给大家留下了怎样的印象，用三个词概括。二、桃花源中的生活是一种怎样社会理想？三、文中哪一句话还表现了林中人不愿与世俗交往，受到干扰的心理？四、深入讨论：桃花源这一人间乐园能找到吗？陶渊明为何要虚构？联系当时社会现实思考有人说陶渊明定作桃花源记是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价？（自由辩论）五、怎样评价文中的渔人？（从正反两面来评价）六、从文中找出合适的答案，并用原文回答：默写突出桃花林优美自然景色的句子。默写表现桃源自然环境美好的句子。默写表现桃源社会生活平静的句子。默写突出桃源人热情好客，淳朴友善的句子。默写文中暗示着故事是虚构的句子。【训练案】 1、本文原是_中的“序”。桃花源记是一篇_的名作。它虚构了一个与_的美好境界。寄托了_，反映了_ 的意愿。2、桃花源记以_为线索，_为顺序。3、翻译句子问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。自云先世避秦时

4、乱，率妻子邑人来此绝境，此中人语云：“不足为外人道也。” 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。黄发垂髫，并怡然自乐。此人一一为具言所闻，皆叹惋。四、下列句子中加粗词古今义基本相同的一项是（）阡陌交通，鸡大相闻率妻子邑人来此绝境中间力拉崩倒之声有良田美池桑竹之属。五、写出本文中出现的四个成语。 _ _ _ _六、理解1、写出描写桃花源中人们和平劳动和幸福生活的语句：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并恰然自乐。 2、第段中“乃大惊”显示出桃花源人与外世隔绝久远，还有哪句也显示了这一点：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。3、用自己的话说说桃源人“不复出”的原因？桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方 4根据上下文，说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”中，桃源人为什么“叹惋”？为桃花源外现实黑暗、战乱频繁、生灵涂炭而叹惋。 5、“不足为外人道”的原因是：因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。6、结合全文看，陶渊明在世外桃源中寄托了怎样的社会理想？没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人这个社会理想各尽所能地参加劳动，老人和小孩都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而美好。 7、如何理解渔人做了标志却“不复得路”这个情节？说明这是一个虚构的与黑暗现实社会相对立的美好境界。这样写的目的是用以寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的愿望。【课堂评价】

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