学期语文教学资料人教版八年级上册《中国石拱桥》教案1
6页1、11 中国石拱桥 茅以升教学目标知识与能力1了解说明对象,把握对象特征,整体感知文意,培养初步阅读说明文的能力。2把握说明顺序,探究作者说明的技巧,理解作者对事物的思考方式,培养学生的概括能力。3揣摩语言,把握说明文语言准确、周密的特点,学习几种说明方法。4拓宽视野,从多角度了解有关桥的知识。过程与方法1利用讨论的方法,深入学习课文内容。2在合作、探究的学习过程中,充分发挥每一个学生的主体作用。情感态度价值观了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。重点难点1学习把握事物的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。2品味说明文语言的准确性和严密性。课时安排:两课时教学设计第一课时一、导入新课1介绍茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥;他还参加了新中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥的建造。本文最早发表于1962年3月4 日人民日报,文笔通俗易懂,为读者介绍了中国石拱桥的特点,历史上的辉煌成
2、就,及新中国成立后的发展,赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。2说明文的文体特征。说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。二、整体感知1检查预习:洨(Xio)匀称(ynchn)鷟(zhu)佥(qin) 河堤(d)古朴:朴素而有古代的风格。惟妙惟肖:形容描绘或模仿得生动逼真。惟,特别;肖,相似。绝伦:独一无二,无可比拟。推崇:很尊重。2速读课文, 整理全文思路学生讨论,交流,明确:第一部分(第12段):石拱桥的特点;第二部分(第39段):中国石拱桥的特点;来源:学优中考网第三部分(第10段),中国石拱桥的发展。3提问:本文在介绍中国石拱桥时,是按照怎样的顺序来安排文章的结构的?归纳:石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥解放后兴建的各种拱桥三、探究课文。1、朗读第1、2段,找出说明石拱桥特点的词语。出现较早 形式优美 结构坚固作者怎样说明这些特点的?明确:神话把虹比作桥,诗人把桥比作虹。桥虹互比,既说明了桥的形状,也说明了桥的优美。打比方是为了说明,有赞美之意,但语言简洁,适度得体。“能
3、几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”,既说明了石拱桥出现较早,更说明它结构坚固。2、第3段开始说明中国石拱桥。上两段提到的石拱桥的一般特点,中国石拱桥是不是也有,中国石拱桥又有什么独到之处呢?此外,中国石拱桥历史悠久,分布广泛,形式多样,有不少惊人的杰作。来源:xYzKw.Com3、赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。默读这一部分,填完下表。代表桥历史悠久形式优美结构坚固成就突出赵洲桥最古、距今年年形状像弓,拱上加拱结构匀称、古朴美观保持雄姿世界上最长,已使用多年,爱人先赞誉卢沟桥距今多年由个半圆形的石拱相联而成”“桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱,每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”“卢沟晓月河堤冲毁桥无恙世纪就闻名于世,受马可波罗的盛赞4赵州桥的四个特点各说明了什么?顺序能否调换?第一个特点说明大拱的长度以及形状;第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计;第三个特点说明大拱的拱圈的作用;第四个特点说明全桥的结构匀称和四周的景色配合。四个特点按从主到次的顺序安排,不能互换。5中国石拱桥很多,文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子
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