秋高中数学1.2函数的概念课件新人教a版必修
62页1、,1.2.1函数的概念(第一课时),问题1:给出下列三种对应: 一枚炮弹发射后,经过26 s落到地面击中目标.炮弹的射高为845 m, 且炮弹距地面的高度为h(单位:m)随时间t(单位:s)变化的规律是h=130t-5t2. 时间t的变化范围是数集A=t|0t26,h的变化范围是数集B=h|0h845. 则有对应f:th=130t-5t2,tA,hB.,根据图中的曲线,可知时间t的变化范围是数集A=t|1979t2001,空臭氧层空洞面积S的变化范围是数集B=S|0S26,则有对应:f:tS,tA,SB.,数集B=S|37.9S53.8.则有对应:f:ty,tA,yB. 请同学们思考以上三个对应有什么共同特点?,以上三个对应的共同特点:集合A、B都是数集,并且对于数集A中的每一个元素x,在对应关系f:AB下,在数集B中都有唯一确定的元素y与之对应.,1、函数的定义: 一般地,设A、B都是非空的数集,如果按照某个确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应,那么就称f:AB为从集合A到集合B的一个函数,记作y=f(x),xA,其中x叫自变量。
2、x的取值范围A叫做函数的定义域,函数值的集合f(x)|xA叫做函数的值域. 问题2:函数的定义域是自变量的取值范围,那么如何理解这个“取值范围”的? 自变量的取值范围就是使函数有意义的自变量的取值范围.,问题3:函数有意义又指什么? 函数有意义是指:自变量的取值使分母不为0;被开方数为非负数;如果函数有实际意义时,那么还要满足实际取值等.,问题4:函数f:AB的值域为C,那么集合B=C吗?,答案:x|x1,且x-1.,变式,小结 请同学们回想一下,这节课我们学了哪些内容?,作业,1.2.1函数的概念(第二课时),两个函数不相等,主要是定义域不同,问题2:指出函数y=x+1的构成要素有几部分?并思考一个函数的构成要素有几部分?,函数y=x+1的构成要素为:定义域R,对应关系xx+1,值域是R. 一个函数的构成要素为:定义域、对应关系和值域,简称为函数的三要素.其中定义域是函数的灵魂,对应关系是函数的核心.当且仅当两个函数的三要素都相同时,这两个函数才相同.,定义域和对应关系分别相同.,问题4:函数y=x+1和函数y=t+1的值域相同吗?,两个函数的值域相同,都是R.,问题5:根据问题3和
3、问题4的研究,分析两个函数的定义域和对应关系分别相同,值域一定相同吗?由此你对函数的三要素有什么新的认识?,函数相等的条件: 如果两个函数的定义域和对应关系分别相同,那么它们的值 域一定相等.因此只要两个函数的定义域和对应关系分别相同,那 么这两个函数就相等.,变式,答案:-1,小结:本节学了哪些内容?,(1)复习了函数的概念,总结了函数的三要素; (2)学习了复合函数的概念; (3)判断两个函数是否是同一个函数.,1.2.2函数的表示法(第一课时),语言是沟通人与人之间的联系的,同样的祝福又有着不同的表示方法.例如,简体中文中的“生日快乐!”用繁体中文为:生日快樂!英文为:Happy Birthday!法文是Bon Anniversaire!德文是Alles Gute Zum Geburtstag!西班牙中称iFeliz CumpleaRos!印度尼西亚文是Selamat Ulang Tahun!荷兰文的生日快乐为Van Harte Gefeliciteerd met jeverj aardag!在俄语中则是 ! 问题1:对于函数,又有什么不同的表示方法呢?引出课题函数的表示法,问题
4、2:分析对比三种不同表示方法的优缺点?,函数的三种表示方法: 解析法:用数学表达式表示两个变量之间的函数关系,这种表示方法叫做解析法,这个数学表达式叫做函数的解析式. 图象法:以自变量x的取值为横坐标,对应的函数值y为纵坐标,在平面直角坐标系中描出各个点,这些点构成了函数的图象,这种用图象表示两个变量之间函数关系的方法叫做图象法. 列表法:列一个两行多列的表格,第一行是自变量的取值,第二行是对应的函数值,这种用表格来表示两个变量之间的函数关系的方法叫做列表法.,解析法能够准确表达出两个变量之间的关系,不足之处,比较抽象;图像形象直观表示两个变量之间的关系,不足之处,变量关系不够精确;列表法通过列表直观的得出两个变量的关系,不足之处,不能列出定义域为区间范围的函数,列表表示函数仅能表示有限个。,例1.某种笔记本的单价是5元,买x(x1,2,3,4,5)个笔记本需要y元,试用三种表示法表示函数y=f(x).,4.车管站在某个星期日保管的自行车和电动车共有3 500辆次,其中电动车保管费是每辆一次0.5元,自行车保管费是每次一辆0.3元. (1)若设自行车停放的辆次数为x,总的保管费收入为y
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