【典中点】九年级语文下册 第三单元 第10课《那树》教案 (新版)新人教版
3页1、那 树【教学目标】1、继续积累字词,掌握“读一读,写一写”词语,培养独立识字,理解文字能力。2、揣摩课文精妙,含义深刻的语句,培养语感。3、有感情朗读该课文,从整体上把握课文思想内容。4、积累本文名句佳言;借鉴本文表现手法和艺术技巧。5、结合课文进行情感态度,价值观教育。【教学重点】:赏析文中含蓄深沉的语言及细节描写,加强学生对文字的感悟能力。【教学难点】:从老树的命运中挖掘作者更深刻的意图。教学设想1、扫除字词障碍学生课前独立完成,课堂检查巩固。2、通过读、议、特别是通过品读、诵读把握课文思想内容,揣摩精妙的语言。3、通过“片断练习”学习,借鉴本文寓深情于叙述、描写中的写法。【课时安排】2课时【教学流程】第一课时一、揭示课题,导入新课。那树,老态却坚韧顽强,它是大自然中的强者,经历沧桑依然茂盛繁密;那树,只愿奉献不求索取,它是人类的朋友,给人们浓浓的绿荫,心神的安慰。然而,人类文明的车轮滚滚而来,在强光下挥动的利斧和十字镐夺走了它的生命。这一切将给我们留下怎样的感慨和思考?(设计意图:直接引导学生进入所学内容,调动学生思维、情绪,引起学生兴趣。)二、课前热身,检查预习。1、【作者简介
2、】你知道王鼎钧吗?说一说你所了解的。明确:王鼎钧,1927年生,笔名方以直,山东人,台湾当代散文家,现旅居美国。主要散文作品有人生三书、开放的人生、人生试金石等,小说有单身汉的体温、透视等。【背景资料】20世纪60年代!台湾社会进一步工商化!经济 速发展!西方文艺思潮蜂拥而至!散文界受现代 主义的影响加深!一批作家开始打破)五四*后形成 的朱自清式的散文格局!而较多地接受和吸收西方现代文学技巧!出现了不少新鲜作品工业文明血 腥地征服了农业文明!也昭示着时代潮流对一切传 统事物的冲击是不可逆转的!因而王鼎钧创作了咏物寄意的散文名篇那树(1)给下列加下划线的字注音。佝偻(gu lu) 倒坍(tn ) 引颈受戮(l)踝骨(hui) 紊乱(wn) 默契(q) 周到如砥(d)(2)说说下列词语意思。引颈受戮:伸着脖子等死。周到如砥:原用来形容周朝的政治清明,平均如一,本文形容公路的平坦,畅通无阻。 默契:双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。(设计意图:落实基础知识,感受在自主合作中解决问题的乐趣,引导学生强化自学能力,在比学中不断进步。)三、听读课文,总体感知。听教师范读课文,初步在整体上
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