【典中点】2017年春(新)苏教版七年级语文下册教案 1.童年的朋友 教案
5页1、童年的朋友 教案教学目标:1、学习、理解、掌握生字生词,扩大识字量,丰富词汇。2、品读课文反映的生活,直解课文反映的生活,感受外祖母对“我”的疼爱和深远影响,理解课文内容。3、学习运用作者观察人物的方法观察人物,学习运用外貌描写、语言描写的方法反映人物生活,理解课文的写作。4、学习、品味语言,提高运用语言反映生活的水平。教学重点:品读课文反映的生活,直解课文反映的生活,感受外祖母对“我”的疼爱和深远影响。教学难点:学习作者观察人物外貌的方法观察人物,学习运用外貌描写和语言描写的方法反映人物生活,培养学生反映生活的能力。教学设想和教学方法:直解生活教学法:把课文直接解读为生活,通过探究课文反映的生活和反映生活的方法来理解课文内容、结构和写作,不是直接宣讲课文内容、结构和写作特色。课时安排:两课时第一课时教学过程:一、板书课题和作者,引导学生阅读注释,了解作者后,直接教学。二、检查预习,促进学生自主学习字词和诵读课文。1、点名学生诵读课文,划出生字生词。来源:学优高考网2、指名学生念读生字、生词。(1)、给生字注音、组词,并写同音字。绺li发绺同音字:柳鬃zng马鬃同音字:宗综踪棕诅z诅咒
2、同音字:祖阻组咒zhu咒骂同音字:皱骤昼昼宙绉颊ji脸颊同音字:荚戛夹(2)多音字辨析组词。脯p胸脯发f沙发f果脯f理发(3)形似字辨析组词。绉:皱纹脸:脸面皱:绉纱睑:眼睑三、探究课文反映的生活情景,直解课文反映的生活,理解课文内容和结构。1、提出探究问题:课文反映的生活情景是什么?学生自主阅读探究,老师巡回指导后,归纳要点:课文反映“我”早上醒来看见外婆梳头和外婆对话的生活情景,反映外婆对“我”的疼爱和影响,也反映“我”对外婆的热爱和感激。2、启发追问:外婆的生活怎样,她怎样和我说话?教学方法:先学生共同阅读共同思考自主探究,后老师归纳要点。点拨要点:从“皱着眉头”、“黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”中可以知道外婆生活并不顺心。但和“我”说话腔调“还是昨天那样温暖和柔和”。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”可见外婆对我很爱。第六段说“外祖母说话好似唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑时,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒”。可见,外婆的生活虽然不顺心,但很乐观,很坚强。 3、启发追问:为什么是外婆“把我领到光
3、明的地方”,并成为我终身的朋友,而不是母亲呢?这是怎样的生活造成的?教学方法:这个问题要结合介绍作者和写作背景来完成教学,不能孤立介绍写作背景和作者,不能走过场似的介绍作者及写作背景。点拨要点:本文作者高尔基童年十分苦难,3岁时,父亲病故,自己的母亲就带他回了娘家。可惜外公是个自私、贪婪而又专横的小业主,后破产以至于贫困潦倒。但是外祖母疼爱、呵护他,经常给他讲故事和童话等。外婆的理解、支持、无私、疼爱“把我领到光明的地方”了。可是,母亲改嫁之后,生病而死,十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门,到社会上自谋生路,当过学徒、搬运工、面包工人等。这样艰难困苦的生活,没有外婆的教育和引导,“我”不知会变成什么样。4、启发追问:“我”的生活情景是怎样的?“我”是一个怎样的人?教学方法:让学生阅读课文自主寻找,老师巡回指导后归纳要点。来源:gkstk.Com点拨要点:正如最后一段说的“在她没来以前,我仿佛躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方”表明“我”先是懵懵懂懂的,后才懂得生活。“我”很理解外婆,很注意观察外婆,她的外貌和神态,“我”都十分清楚。四、小结。整理板书。童年的朋
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