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《微生物与人类健康+》课程实验菌落培养

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常见问题

1、校园环境和人体体表微生物的检测微生物与人类健康课程实验 1、微生物无处不在，为什么我却看不见它？体积微小，如：细菌的大小在 110m 之间人眼的正常分辨能力一般为 0.25mm，即 250m 2、如何用肉眼直接观察微生物？将生物接种在含有丰富营养的琼脂固体培养基上适宜的温度条件下微生物生长并大量繁殖分裂后的子细胞聚集在一起，在培养基上形成一个可见的细胞群体菌落 3、可以从哪些方面比较观察菌落的形态？大小：大、中、小、针尖状干湿：干燥或湿润形态：圆形或不规则表面：隆起或扁平、凹或凸、光滑或粗糙边缘：整齐、缺刻或不定形透明、半透明或不透明质地：蜡样、水滴样、粘稠颜色：黄、浅黄、乳白、灰白等实验目的通过实验确证在校园环境和人体体表上存在着微生物观察不同微生物的菌落形态特征比较不同取样处微生物的类型和数量学习从自然环境中采集微生物的方法实验材料和用具培养基： LB琼脂平板蛋白胨、酵母提取物：提供氮源、维生素、生长因子 Nacl：维持渗透压琼脂：凝固剂水：溶解、提供水分用具：无菌 PBS、灭菌棉签（装在密封容器内）、记号笔实验内容在平板

2、皿底用记号笔注明日期、组别等字样（注：字体尽量要小）切勿打开皿盖，以免染菌，影响实验结果 1、检查组员间同类物品的微生物在平板皿底用记号笔划分 5个分区，注明每个分区组员的姓名及样品来源 ,留 1个分区作为空白对照将棉签蘸适量无菌 PBS，在第 1个组员的物品上取样，轻涂一下打开平板的皿盖，在对应区域接种，迅速盖上皿盖更换棉签，按照同样方法，在其他 3个组员的同类物品上取样，涂于培养基上接种 37 温箱，倒置培养 2、校园环境及人体体表微生物的检查在平板皿底用记号笔划分 5个分区，注明每个分区组员的姓名及样品来源 ,留 1个分区作为空白对照（只涂无菌 PBS) 将棉签蘸适量无菌 PBS，在第 1个组员的物品上取样，轻涂一下打开平板的皿盖，在对应区域接种，迅速盖上皿盖更换棉签，按照同样方法，在其他 3个组员的不同类物品上取样，涂于培养基上接种 37 温箱，倒置培养实验记录思考题比较各种来源的样品，哪一种样品的平板菌落数与菌落类型最多？不同的样品中有无类型相同的菌落？为什么？通过本次实验，你对环境中的微生物分布有何认识？平板培养时倒置培养的可能原因？实验报告实验目的实验步骤与方法实验结果讨论分析

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