北京市西城区2017-2018学年高一下学期期末考试语文---精校解析Word版

1、北京市西城区20172018学年度第二学期期末试卷高一语文第I卷一、论述类文本阅读与语文知识运用。阅读下面文字，完成下列小题。当今社会，有一样东西几乎让所有人都无可逃避，那就是浮躁的风气。浮躁，是人们内心的急躁、失衡、不沉稳。浮躁，是丧失定力，随波逐流；是心急如火，投机取巧；是虚浮夸张，一片泡沫；是不要过程，只要结果。人生在世，谁都有追求和欲望，古今中外，概莫能外，这本无可非议。问题在于，面对浮华世界，人们的欲望变得更大、更多、更急切，由此衍生出浮躁的社会风气。浮躁之风盛行，往往就会出现：为官者盼望一步登天，为学者盼望一步到位，为商者盼望夜暴富，为艺者盼望一举成名。也容易形成一些后果：让清静的人生、精良的产品等，渐渐变得稀罕起来；一些工程因为求快而忽视细节和质量，导致事故多发、反复折腾、劳民伤财。而那些整日忙碌赶场的人，那些“眼观六路耳听八方”的人，那些跟风起哄盲目不安的人，看似日理万机，好像勤奋忙碌，到头来往往难成大事。今天的社会日新月异，节奏加速，变化更快、更多、更大，人们对变化的感受极为敏感；但也不要忘记，变动之中也有恒定的规律结果需要过程，成功必得付出。即便是插上了新技术的翅膀

2、，站到了创新的风口，如果没有扎实稳固的知识和技能储备，成功终究是短暂而不稳固的。盼望着步登天、一劳永逸，只能是如同梦呓。道德经中讲，“重为轻根，静为躁君；轻则失根，躁则失君”。人活一辈子，要想给社会给后人留下点东西，要想实现自我价值，就必须避开喧嚣，拒绝诱惑，祛除焦躁，静心定神，扎扎实实、聚精会神地做事。“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”陶渊明所揭示的，乃是喧嚣之中的宁静心态。内心的宁静，是一种穿越世俗、撇开浮躁的力量。有了它，便可以每临大事有静气，便听不到外界的吵闹嘈杂，便能忍得孤寂、受得清苦、看穿陷阱、看淡诱惑。保持内心的宁静，是“大家”风范，亦属常人能力所及的状态。宁静一旦成为心灵的常态，我们不必超脱凡尘，也一定可以专心致志、成就非凡。取材于林治波愿宁静成为心灵的常态1. 下列词语中的“哄”，与“那些跟风起哄”中“哄”的读音相同的一项是A. 一哄而散B. 连哄带骗C. 哄动一时D. 哄堂大笑2. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是A. 随波逐流：比喻自己没有主见，随着潮流走。B. 概莫能外：大概没有多少人能作为一种例外。C. 日理万机：形容政务繁忙，此处指

3、多样事务缠身。D. 日新月异：每天每月都有新的变化，进步发展快。3. 对文中画线句子的理解，不正确的一项是A. 有新技术和创新思想支持，能够为获得成功提供更多有利条件。B. “翅膀”“风口”之说，是对发挥一种推动作用的形象化描述。C. 有了扎实而稳固的知识和技能储备，就能有长久而稳固的成功。D. 要想成功，还需坚守“结果需要过程，成功必得付出”的认识。4. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 如今多数人都无法逃避浮躁之风，而实现自我价值必须避开浮躁。B. “眼观六路耳听八方”一语，讽刺了那些八面玲珑见风使舵的人。C. 社会节奏加快，变化更快、更多、更大，这都让人变得更加脆弱。D. “心远地自偏”来源于内心宁静，这种宁静能让常人也自有风范。5. 根据第三段内容，概括浮躁之风盛行带给人们的不良影响。【答案】1. A 2. B 3. C 4. C 5. 示例一：一些行业急功近利，一些工程劳民伤财，一些人盲目跟风起哄难成大事。示例二：一些人追求成功时缺少必不可少的耐心，一些人完成工作时缺少必要的精益求精，一些人认识自己时缺少正确的自我判断。【解析】【1题详解】试题分析：此题考核识记现代

4、汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。此题考核多音字，题中A项，“一哄而散”和“起哄”中的“哄”读作“hng”；B项，“连哄带骗”读“hng”；CD项，“哄动一时”“哄堂大笑”读“hng”。故选A。【2题详解】试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中B项，概莫能外：是一概不能除外。指都在所指范围之内。故选B。【3题详解】试题分析：此题考核文中的重点句子的含义，要求分析“即便是插上了新技术的翅膀，站到了创新的风口，如果没有扎实稳固的知识和技能储备，成功终究是短暂而不稳固的”的含义。题中C项，“有了扎实而稳固的知识和技能储备，就能有长久而稳固的成功”错误，句中是充分条件的句子，选项是否定前件式的推理，是无效的推理方式。故选C。【4题详解】试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中观点。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中C项，“这都让人变得更加

5、脆弱”文中无据，无中生有。故选C。点睛：归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。【5题详解】试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括浮躁之风盛行带给人们的不良影响。注意根据文中的重点句子“一些工程因为求快而忽视细节和质量而那些整日忙碌赶场的人到头来往往难成大事”概括答题要点。阅读下面文字，完成下列小题。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。6. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 吾尝跂而望矣。 跂：踮脚。B. 声非加疾也 疾：指声音宏大。C. 假舟楫者 假：假如。D. 君子生非异也 生：通“性

6、”，资质，禀赋。7. 下列句子中加点词的意义和用法，不同于其他三项的一项是A. 吾尝终日而思矣B. 登高而招，臂非加长也C. 顺风而呼D. 非利足也，而致千里8. 对选段的理解和分析，不正确的一项是A. 文中用“终日”“须臾”对比，以此突出学习对思考所提供的补益。B. 文中两次用“登高”设喻，从主动和被动两个角度强调学的效果。C. 文中登高招、顺风呼及假舆马、假舟楫，都指君子对外物的迷恋。D. 文意表明，后天的学习在积累知识培养品德方面都有着巨大作用。【答案】6. C 7. D 8. C【解析】【6题详解】试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中C项，假：借助。故选C。【7题详解】试题分析：此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，题中D项，连词，表转折，其余三项，连词，表修饰。故选D。点睛：文言虚词重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中的，一句语段中的，如果课

7、本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。【8题详解】试题分析：这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中C项，“都指君子对外物的迷恋”错误，应为“君子善于借助外物”。故选C。参考译文：我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；我曾经踮起脚向远处望，（却）不如登到高处见得广。登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。二、古代诗文默写。9.在下面横线处填写古诗词原句。（选填其中8处空白）清风徐来，_。举酒属客，_，歌窈

8、窕之章。 苏轼前赤壁赋悟已往之不谏，_。_，觉今是而昨非。 陶渊明归去来兮辞青，_，而青于蓝；冰，水为之，_。 荀子劝学鹏之徙于南冥也，_，_，去以六月息者也。 庄子逍遥游_，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。 王昌龄从军行青山遮不住，毕竟东流去。_，山深闻鹧鸪。 辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁【答案】 (1). 水波不兴 (2). 诵明月之诗 (3). 知来者之可追 (4). 实迷途其未远 (5). 取之于蓝 (6). 而寒于水 (7). 水击三千里 (8). 抟扶摇而上者九万里 (9). 大漠风尘日色昏 (10). 江晚正愁予（余）【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于根据上下文默写，注意选准句子，不要写错别字。重点注意“诵”“抟”的写法。三、课内现代文阅读。阅读下面两个文段，完成下列小题。文段一我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉

9、大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套于因为他老是是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。文段二我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！10. 文中说，别里科夫“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”。这种刻画在人物形象特征的表现上有什么效果？11. 文中说，埋葬别里科+夫，“是一件大快人心的事”，但为什么“我们从墓园

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