忆读书课件优质课件
48页1、冰 心,作者:冰心,忆读书,冰心,(猜谜:打一物) 千层宝典一翻开, 黑白纵横一排排, 历代住事它记载, 知识没它传不开。,冰心(19001999):现、当代女作家,儿童文学作家。原名谢婉莹,福建长乐县人。 其主要作品有:诗集繁星、春水,散文集寄小读者、同情,小说集南归、往事、去国、可纪念的朋友们,儿童文学作品集小橘灯及冰心诗集、冰心游记等。 她的文章多以童心、母爱、自然为主题,文字清新明媚、玲珑剔透。,认识冰心,“冰心”笔名的由来,芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 冰心:比喻心的纯洁。 玉壶:冰在玉壶之中,进一步比喻人的清廉正直。,一.读准下列字的读音。 笸( )箩( ) 、天罡( )地煞( )、 堆砌( )、 怒发冲冠( )、勉强( ) 兴( )亡、朦( )胧( )、聊( )斋( )、施耐庵( )、悬( )念 二、根据拼音写汉字 精ci( )、烦su( )、消qin( )xun( )念、人情sh( )故、su ( )然无味、k()爱、jnjn( )( )有味、若有所sh( ),二.解释 无病而呻: 津津有味: 不能自已: 一知
2、半解: 栩栩如生: 若有所失: : 索然无味: 风花雪月:,形容兴趣很浓。,好像失去了什么。,没有一点趣味。,没有病却发出痛苦的声音。比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。,原指古典文学里描写自然景物的四种对象,后来比喻堆砌辞藻,内容空泛的诗文。,不能控制自己的感情,对事物了解不全面,形容艺术形象逼真生动,符号系统, 表示描写得精彩或论述得好; 2.表示作者的观点、看法; 3.=表示文章的要点或中心思想; 4. 打算摘抄的内容; 5.表示要着重理解的字、词、句; 6.?表示有疑问或暂时不理解之处; ,书籍是人类进步的阶梯。 高尔基 最优秀的读者,不一定是最优秀的作家,最优秀的作家必定是最优秀的读者。 汪国真,名言警句交流,读一本好书,就是和高尚人谈话 歌德 任何时候我也不会满足越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识的贫乏 马克思,关于“书”的名言,1、书籍是人类进步的阶梯。 2、书籍是巨大的力量。列宁 3、书籍是培植智慧的工具。 考门斯基 4、书籍是当代的生命 俄 别林斯基 ,读书de名言,1、书读百遍,其义自见。 2、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 3、少年不知勤学苦,老
3、来方悔读书迟。 4、读书破万卷,下笔如有神。 5、熟读唐诗三百首,不会作诗也能吟。 6、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 7、行万里路,读万卷书。,背景资料,本文是一篇叙事性记叙文,写于1989年9月8日。当时,作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历,并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。,关于题目:忆读书,“忆”是行文的线索。 作者用顺序的方法,依次记叙了自己快乐的读书生活。 哪几段是作者“忆”的部分? 答:第213段,忆,冰心在文章当中回忆了八十多年的读书生活,文章按什么顺序来展开的?有什么好处?(请找出表明顺序的词语 ) 文中冰心奶奶回忆了自己的读书生活,她对我们少年儿童的读书有怎样的建议?,走近文本,读一读 找一找,在这篇文章里冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句),冰心想告诉我们:,读书好,多读书,读好书(中心),七岁时;此后;这时;到我十一岁时;在我十二三岁时。,时间顺序,使条理非常清晰,便于叙述事件、把事件来龙去脉表现出来 .,这句话是本文的中心,第一部分(1段)总说。 第二部分(211段) 第三部分(1213段) 第四部分(1415段),给文
4、章划分层次,概括层意:,(总说,突出作者对读书的感受、体会的强烈,),第二部分(211段)以自己幼时的经历谈“读书好,多读书”,说明读书是人生最大的快乐,从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。,动动脑:这部分可分几层? 它们之间的关系如何?,这部分可分为两个层次,先分说后总说。 (210段)回忆幼时、少时自己是如何“多读书”的往事,说明“读书好”。(分说) ( 11段)总结一辈子“多读书” 的情况及“读书好”的感受。(总说),第三部分(1213段)侧重谈“读好书”,以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。 (12段)在欣喜回忆晚年不能“行万里路”,仍能“读万卷书“情况后,分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验。 (13段)总结要做到“读好书”的体会,那就是牢牢抓住个“比”字,有比较才有鉴别。,第四部分(1415段)概括全文主要内容:“读书好,多读书,读好书。”,忆读书,第二部分多读书、读书好(以时间为序),第一部分(总说),第三部分读好书,第四部分概括全文 读书好,多读书,读好书。,文中作者有许多感受,请圈划出作者描述这种感受的词句,朗读交
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