高三语文专题复习教学案:诗歌鉴赏之咏物诗
5页1、装订线高三年级语文教学案 编制人: 审核人: 课时:1课题:咏物诗教学目标:了解咏物诗借物抒情,托物言志的特点。教学重难点:学习鉴赏咏物诗的步骤和方法。教学过程集体备课部分(学生活动部分)课堂笔记一、明确咏物诗概念1、定义:咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体,它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。2 特点:第一,常以所咏之物为题,或者可以从题目看出所咏之物。第二,抓住物某些特征(形态、色泽、所处环境等)着意描摹。 如,写青松的“挺”“直”,这是形态描写;写梅花像雪一样洁白,这是色泽描写;写“大雪压”“凌寒”“出深山”“烈火焚烧”,这些都是外部环境描写。第三,思想上往往是托物言志,由物到人,由实到虚,写出精神品格,寄托作者的情志。3主要表现手法:托物言志、托物喻人、比喻、象征、拟人、对比、衬托、烘托等。二、了解咏物诗的思想内容 1、描摹情态,表达喜爱2、借助物象,寄托志向、抒发情怀。首先是抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。其次是表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗(不同流合污)的气节。第三,厌恶官场,追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。3、借助物象,暗喻人类 4
2、、借助物象,表现哲理三、如何鉴赏咏物诗例题引入 小松(唐杜荀鹤)自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直待凌云始道高。注释:刺头:指松树苗长满松针,又直有硬。1、抓小松的特点: “自小深草里”,生长在普通的不被关注的环境里;“刺头”不同凡俗;“出蓬蒿”崭露头角;有“凌云”的潜质,时人却不识。2、挖掘小松内在的品格、精神:自强不息、不畏困苦、奋发向上,坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神,具有强大的生命力。3、探知诗人的感情:以小松自况,赞美出身低微但终成大业的人。讽喻世俗小人以身世取人、目光短浅的本质。表达了自己怀才不遇的悲愤之情。鉴赏步骤:1、看题目,明确诗中的物象是什么。 “读清”全诗。2、 紧扣文本,整体把握物象的特征。分析物象的外在特征(形态、色泽等),环境特点和内在品性。3、找“物”与“人”的契合点,知人论世,联系写作背景(关注注解),揣摩诗人所托之情、所言之志,不能架空分析情感。(或抒发某种情感,或讽刺时世,或流露人生态度,或隐含生活的道理 )4、关注表现手法。整体:托物言志。常用比喻、象征、拟人、对比、反衬等手法。正面描写之外,还常用侧面描写(环境烘托)的手法。审题、
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