2018秋期八年级沪科版物理练习:第3章 第二节 声音的特性
6页1、第二节声音的特性第1课时响度、音调、音色01知识管理1响度定义:人们把声音的_强弱_称为响度说明:在日常生活中,人们所说的声音的大小就是指声音的响度影响因素:(1)与物体振动的_幅度_有关,振动的幅度越大,响度越_大_;(2)与声音的传播距离和分散程度有关,相同响度的声音,传播距离越_近_,分散程度越_小_,则听起来响度越大单位:_分贝_2音调定义:我们把声音的_高低_称为音调说明:在日常生活中,我们判断声音音调高低一般是根据听觉效果,感觉比较刺耳尖锐的声音则音调较高,感觉比较低沉浑厚的声音则音调较低影响因素:与发声体振动的_快慢_有关物体振动越_快_,音调就越高频率:物体振动的快慢用每秒振动的次数来表示,称为频率频率的单位为_赫兹_,用符号Hz表示3音色定义:反映声音的_品质_和_特色_,也称音品影响因素:不同物体发出声音的音色是不同的,与物体的材料和结构有关应用:可以根据音色判断不同的人和不同的乐器及物体等02基础题知识点1响度来源:gkstk.Com1(济南中考)小军朗读课文时声音太小,离他较远的同学听不清楚,老师请他声音再大一点这里的“声音大一点”指的是声音的(B)A音调 B响
2、度C音色 D频率2(宜宾中考)调节电视机的音量,是为了改变声音的(A)A响度 B音色C音调 D频率3(临沂中考)如图所示,李红在艺术节上用古筝弹奏优美的乐曲乐曲的声音是通过_空气_传入人耳的;李红用力拨动古筝弦可以提高声音的_响度_知识点2音调4(成都中考)如图所示,小秦改变尺子伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动尺子,尺子振动的快慢不同,他听到的声音不同这表明(B)A音色与声源振动的幅度有关来源:学优高考网B音调与声源振动的频率有关C响度跟人与声源的距离无关D声音只能在空气中传播5(福州中考)举世瞩目的索契冬奥会开幕式上,女高音歌唱家安娜的歌声倾倒了无数观众“女高音”是指声音的(C)A响度大 B音色好C音调高 D振幅大6(安徽中考)在音乐中,中音C调“1(do)”的频率是262 Hz,D调“1(do)”的频率是294 Hz,由此可知D调“1”比C调“1”的_音调_高(填乐音的三要素)知识点3音色7(福建中考)夏商时期,已有铜制的铃和皮质的鼓人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的(C)A响度 B音调C音色 D频率8(昆明中考)打电话时,我们仅凭声音就可判断对方是谁,这是通过声音的_音色_进行
3、判断的;从手机中听到对方的声音,是由于手机的喇叭产生_振动_03中档题9(怀化中考)“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,我们能区分蛙声是根据声音的(C)A音调不同 B响度不同C音色不同 D频率不同10(常州中考)如图所示,小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉,用小锤轻敲和重敲音叉时,小球弹开的角度不同比较角度的大小是为了探究(B)A声音产生的原因B响度和振幅的关系C音调和频率的关系D声音的传播是否需要时间11为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够达成探究目的的是(D)12(滨州中考)二胡是中国的民族乐器,有粗(内弦)、细(外弦)两根弦,拉弓时马尾和弦摩擦发出声音,下列做法不能改变二胡音调的是(C)A用手指按压同一根弦的不同位置B手指按压在弦的相同位置,从摩擦内弦换到摩擦外弦C加大摩擦弦的力度D旋转弦轴,增加弦的紧张度13如图所示,编钟是我国春秋战国时代的乐器下列说法中错误的是(B)A敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的 B敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同 C敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音 D人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音色不同14
4、(河南中考)如图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”拨动a、b、c、d四根橡皮筋,_a_的音调最高用大小不同的力拨动同一根橡皮筋,橡皮筋发声的_响度_不同15音乐小组的几位同学自己动手制作了各自的乐器,乐器发声的波形图如下图所示:根据波形图可以知道:三种乐器具有相同的_音调_,不同的_音色_(填“音色”或“音调”)04拓展题16在观看交响乐队演奏的过程中,小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同,他决定对此进行研究经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想一:管乐器发出声音的音调高低,可能与管内空气柱的长度有关猜想二:管乐器发出声音的音调高低,可能与管内空气柱的横截面积(粗细)有关小明找来了两个未使用过的一次性注射器制成了一些哨子(如图所示)注射器的规格分别为2.5 mL和5 mL.他一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度,同时利用专用仪器测出声音的频率和响度,详见下表(表中“mL”表示毫升,“cm”表示厘米):序 号ABCDEF注射器规格(mL)2.52.52.5555空气柱长度(cm)21.5121.51频率(Hz)337488562
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