三年级语文上册 23_美丽的小兴安岭教案 新人教版
3页1、全国各地接二连三地发生了多起特大安全事故,造成严重的人员伤亡,特别是北京密云、吉林商厦等特大安全事故,引起了党中央和国务院的高度关注美丽的小兴安岭一、说教材美丽的小兴安岭是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的一篇精读课文。本组单元是围绕“歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就,培养学生爱祖国的思想感情”这一主旨而编排的。美丽的小兴安岭这篇课文主要描写了小兴安岭的美丽和富饶,字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。二、说教学目标根据本单元训练重点和中年级学生的年龄特点,我设计了以下“三维”教学目标:1.知识目标:会认10个生字,会写14个生字,能正确读写文中词语;2.能力目标:背诵自己喜欢的段落,体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法;3.情感目标:有感情地朗读课文,了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情,并产生创建美好家园的观念。三、说教法德国教育家蒂多惠斯说过,教育的艺术是激励、唤醒和鼓舞。语文课程标准指出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象能力和创造能力。本课,我结合远程教育资源,采用情境教学法、语言描述法、质疑引
2、探法、先扶后放教学法。在整个教学活动中,合理的引进适当的激励和评价机制,最大限度的激发学生的学习热情和潜能。四、说学法朱熹曾说:读书之法,在于循序渐进,熟读精。.古人说:书读百遍,其义自见,重视学法指导,是改革课堂教学,提高学生自学能力的需要,更是让学生终身受益的需要,我准备引导学生采用读中感悟、合作探究、自主创造的学习方式,不刻意追求知识的传授,而重在学生感悟,“抓住一段,教活全篇,把握重点,纲举目张”,来增强语言积累,提高语言能力,发展创新思维,渗透“读、思、议、勾”等学法。五、说教学程序本课我设计用两课时完成。第一课时,利用远程教育资源,出示本课生字词,学生自学,整体感知课文内容,了解课文内容顺序。现在重点说说第二课时的教学设计:在这一课时教学中主要解决第2个和第3个教学目标。语文课程标准指出:教学是学生、教师、文本之间的对话过程;阅读教学要尊重学生独特的感受、体验和理解。因此,我以学生为中心,以学生自主活动为基础,重诵读,重感悟,重探究,重创新。整个教学,围绕“美丽”分四步设计:发现美讨论美赞赏美憧憬美。第一步:情境激趣,发现美我这样创设:同学们,我们祖国幅员辽阔,山河秀丽。我
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