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2018年中考物理北京专版复习课件:实 验 突 破 (七)

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  • 卖家[上传人]:小**
  • 文档编号:62006487
  • 上传时间:2018-12-16
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    • 1、实验突破(七),设计实验与制订计划,实验突破(七),专 题 诠 释,对于设计实验与制订计划试题,中考分两类重点考查,一类是实验设计题,如:2016年北京中考第36题,这类试题通常选择跟初中物理概念、规律和实验探究密切相关的能激发学生兴趣的日常生活、生产及社会大课堂中的相关素材,作为试题的背景材料,考查学生阅读、分析、设计、表达能力,要求学生根据探究目的,利用现有条件选择或补充器材完成实验设计并书面表达。另一类是实验探究题,如:2016年北京中考第38题,要求学生明确探究目的和已有条件,选择科学探究方法及所需要的器材,有控制变量意识,书写设计探究步骤和实验表格等。2017中考试题中更加突出实验设计中控制变量的思想,如第28、29、36、37、38、39、40题。,实验突破(七),典 例 分 析,例1 2016北京 我们生活在电磁波的海洋中,当需要防止电磁波干扰时,通常用金属壳将电磁波与需加以屏蔽的区域隔开,避免电磁波进入,这种做法就是电磁屏蔽。中国科技馆有一个金属小屋,侧面的大窗上镶嵌着一块电磁屏蔽玻璃,如图S71所示。请你自选器材设计一个实验,检验这块电磁屏蔽玻璃是否能够屏蔽电磁波。写

      2、出实验步骤和判断方法。,图S71,实验突破(七),【答案】实验步骤:实验者持手机在屋外,观察到手机有信号;然后,实验者持手机在屋内关门后,观察手机是否有信号。 判断方法:如果屋内手机无信号,说明电磁屏蔽玻璃有屏蔽作用;如果屋内手机有信号,说明电磁屏蔽玻璃没有屏蔽作用。 【解析】 现代生活中多数人都使用手机,物理课上讲到手机传递信息是利用电磁波,本题学生较容易想到通过观察手机是否能够接收到信号,从而判断电磁屏蔽玻璃是否能够屏蔽电磁波。此题要注意实验要求“写出判断检验这块电磁屏蔽玻璃是否能够屏蔽电磁波的方法。”而非“电磁屏蔽玻璃是否能够屏蔽电磁波的结论”,因此设计实验要注意“对比”,屋外时能接收到,屋内则有两种可能,并对应不同结果。,实验突破(七),例2 2017北京实验台上有满足实验要求的器材:弹簧测力计1个,所受重力为1 N的钩码2个,带支架的杠杆1个。杠杆上相邻刻度间距离均为0.05 m,刻度线上下靠近杠杆边缘处均有圆形小孔,可用来挂钩码或弹簧测力计,如图S72所示。请利用上述实验器材,设计一个实验证明:“杠杆在水平位置平衡时,如果动力臂L1保持不变,则F1kF2L2”,式中F1表示

      3、动力,k是常量,F2表示阻力,L2表示阻力臂。 请写出实验步骤,画出实验数据记录表格。,实验突破(七),【答案】 实验步骤: 将带支架的杠杆放在水平位置,调节杠杆使其水平平衡。 将重力为1 N的钩码(阻力F2)挂在支点右侧0.05 m处(阻力臂L2),将弹簧测力计挂在支点右侧的0.1 m处竖直向上拉弹簧测力计,使杠杆水平平衡,读出弹簧测力计的示数(动力F1),将F2、L2、F1的数据记录在表格中。 保持弹簧测力计的位置不动,将重为1 N的钩码依次挂在支点右侧0.1 m、0.15 m、0.2 m、0.25 m处,仿照步骤再做4次,将F2、L2、F1的数据记录在表格中。 保持弹簧测力计的位置不动,将两个重为1 N的钩码挂在支点右侧0.05 m处,竖直向上拉弹簧测力计,使杠杆水平平衡,将F2、L2、F1的数据记录在表格中。 根据实验数据计算出F2与L2的乘积,并记录在表格中。,实验突破(七),实验数据记录表格:,实验突破(七),【解析】 通常我们探究两个物理量之间是否有关,要做至少两次实验;探究一个量是否随着另一个量发生变化时,至少做三次实验;寻找两个量之间的定量关系时至少做六次实验。本题需六次实验,在动力臂、阻力一定时,阻力臂只能获得5次不同数据,所以有一次需保持动力臂、阻力臂(支点右侧0.05 m处)不变,改变阻力大小(一个钩码变为两个),实验中特别要注意每次保持“杠杆水平位置平衡”,弹簧测力计始终“竖直向上拉动”。,

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