2018年中考物理人教版基础过关复习课件：第十三章 内能

1、第十三章 内能 （5分）,考点 1,分子热运动,考点清单,知道物质是由分子和原子组成的；了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象 1. 物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子_、_构成的分子很小，如果把分子看成球形的，人们通常以1010 m为单位来度量分子，肉眼和光学显微镜都分辨不出它们,分子,原子,2. 扩散现象(四市2017.24) (1)定义：不同的物质在相互接触时彼此_对方的现象 扩散现象表明：一切物质的分子都在_ _这种无规则运动叫做分子的热运动分子运动越剧烈，物体温度越_ (2)影响因素：扩散现象与_有关，_越高，扩散现象进行的越快,进入,不停地做无规 则运动,高,温度,温度,(3)举例：“酒香不怕巷子深”、“蝴蝶嗅到花香”、“墙角放煤，日久变黑”、“槐花飘香”等 3. 分子间的作用力 (1)分子之间存在_，如被紧压在一起的铅柱很难被分开分子之间还存在_，如固体和液体很难被压缩,引力,斥力,(2)分子间力的特点 a当固体被压缩时，作用力表现为斥力； b当固体被拉伸时，作用力表现为引力； c如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱， 可以忽略如气体，具有流动性，容易被

2、压缩； d分子引力和斥力同时存在 .,4. 分子动理论 (1)常见的物质是由大量的_、_构成； (2)物质内的分子在不停地做_运动； (3)分子之间存在_和_,分子,原子,热,引力,斥力,考点 2,内能,认识内能的概念；知道温度和内能的关系；能从能量转化和转移的角度认识热量的概念 1. 内能 (1)分子动能：构成物质的分子在不停地做热运动，即具有动能_越高，分子热运动的速度越大，它们的动能也就越大,温度,(2)分子势能：由于分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，所以分子也具有势能，这种势能叫做分子势能 (3)定义：构成物体的所有分子，其热运动的_与_的总和，叫做物体的内能内能的单位是_，符号_,动能,分子势能,焦耳,J,增大,减小,大,2. 物体内能的改变方式,转移,转化,温度差,温度,增加,减小,1. 物体内能改变，温度不一定改变( ) 2. 同一个物体，温度越高，内能越大( ) 3. 0 的冰熔化成0 的水，其内能不变( ) 4. 两个物体温度不同，内能相同，它们之间不能发 生热传递( ),3. 热量 (1)定义：在热传递过程中，传递 _的多少用符号 _表示 (2)单位： _(符

3、号： _),能量,Q,焦耳,J,考点 3,比热容,知道比热容的概念，能用其解释简单的自然现象 1. 比热容 (1)定义：一定质量的某种物质，在温度升高(或降低)时吸收(或放出)的热量与它的 _和 _ 的乘积之比，叫做这种物质的比热容用符号 _表示，单位是 _，符号是 _,质量,升高(或降低)的温度,c,焦每千克摄氏度,J/(kg),(2)物理意义：描述物体吸放热本领的物理量. (3)特性：比热容是反映物质自身性质的物理量不同的物质，比热容一般 _；同一种物质，比热容大小与物态有关例如水的比热容与冰的不同 (4)水的比热容大的应用：用水取暖；用水作冷却剂；用水来调节温度等,注：单位质量的某种物质，温度降低1 所放出的热量，与它温度升高1 所吸收的热量相等数值上也等于它的比热容,不同,2. 热量的计算 (1)一般用公式： Qcmt,Q 表示热量，单位是J； c 表示比热容，单位是J/(kg )； m 表示质量，单位是kg； t表示温度的变化量，单位是,(2)吸热公式：Q吸cm(t末t初) (3)放热公式：Q放cm(t初t末),教材图片解读,(人教九年级 P6图13.18),命题点：分子间作

4、用力,1. 把一块很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记下测力计的读数如图所示，让玻璃板的下表面接触水面，然后稍稍用力向上拉，发现弹簧测力计的读数_(选填“变大”、“变小”或“不变”)，其原因是玻璃板与水的接触面之间存在_. (2013贵港13题),变大,引力,(人教九年级P9 图13.25甲),命题点：改变物体内能的方式,2.如图所示，向下压缩活塞，玻璃管内的硝化棉燃烧起来，这是通过_的方式改变物体内能的2017黄冈11(1)题改编,做功,(人教九年级P9图13.25乙),命题点：物态变化、内能及其改变方式,3.如图所示，向装有少量水的烧瓶内打气，当瓶塞跳起时，瓶内气体内能_(选填“增大”或“减小”)，温度_(选填“升高”或“降低”)，这是通过_方式改变了水的内能瓶内水蒸气发生_(选填物态变化名称)现象，从而出现“白气”(2017毕节34题改编),减小,降低,做功,液化,比热容的理解及相关计算,常考类型剖析,类 型,例 比热容是物质的一种特性用同种物质制成两个质量不等的物体，其比热容_(选填“相同”或“不同”)质量均为1 kg的铜块c铜0.39103 J/(kg)和铅块c铅0.131

5、03 J/(kg)，如吸收了相等的热量(末温均未达到熔点)，则铜块与铅块升高的温度之比为_；若铜块温度升高了100 ，则它吸收了_ _J的热量,相同,13,3.9104,变式题 水的比热容为4.2103 J/(kg)，将4 kg的水倒掉一半，剩下水的比热容是_J/(kg)；在一标准大气压下对初温为30 、质量为2 kg的水进行加热，当水吸收6.3105 J的热量后温度为_.,4.2103,100,(1)注意区分：初温(t0)、末温(t)和温度变化量(t)；温度“升高了”、“降低了”是指温度的变化量，即t；温度“升高到”、“降低到”是指物体的末温t. (2)在计算水的末温时，注意水的沸点(水在沸腾过程中继续吸热但是温度保持不变),实验突破,实 验,比较不同物质吸热的情况,比较不同物质 吸热的情况,1. 实验中所选用的测量工具(天平、温度计、秒表) 2. 实验装置的安装顺序(自下而上) 3. 实验对象的要求(选择质量相同的不同物质),4.热源的选择 (1)选择相同的热源确保两种物质在单位时间内所吸收的热量相同 (2)酒精灯与电加热器相比，选电加热器，其放热更稳定 5. 温度计的使用与读数

6、6. 转换法的应用 (1)通过加热相同时间，比较温度变化判断物体的吸热能力，温度变化快的吸热能力弱,(2)通过升高相同的温度，比较加热时间来判断物体的吸热能力，加热时间长的物体吸热能力强 7. 热量的相关计算 8. 误差分析(测量值与真实值有差异是因为存在热量损失) 9. 生活现象的解释,例 (2017南京)如图所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置取质量和初温都相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的易拉罐中，用相同的装置加热，实验数据记录如下表：,例题图,(1)实验中，可以通过_(选填“升高的温度”或“加热时间”)来比较两种液体吸收热量的多少,【解析】(1)实验中通过加热时间的长短表示吸收热量的多少，加热时间越长，吸收热量越多；,加热时间,(2)分析实验数据可知，当它们升高相同温度时，_(选填“甲”或“乙”，下同)液体需要吸收的热量更多；当它们吸收相同热量时，_液体升温更高,【解析】(2)从表格中可看出：升高相同的温度时，甲加热的时间长，则甲吸收的热量多，说明甲物质的吸热本领强；当吸收相同的热量时，吸热本领弱的物质，升高的温度高，即乙物质升高的温度更高；,甲,乙,(3)若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却剂，_液体冷却效果更好,【解析】(3)冷却剂选择吸热本领强的物质效果更好，所以选择甲物质效果更好,甲,(1)要完成该实验探究，除了如图所示的器材外，还需要的测量工具是天平和_ (2)实验中器材的安装顺序是_(选填“自上而下”或“自下而上”) (3)在受太阳照射的条件相同时，内陆地区昼夜温差比沿海地区_，这是因为干泥土和水相比_较小,秒表,自下而上,大,比热容,

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