2018年中考物理云南专版教材复习方案（课件）：第17课时　分子热运动　内能　比热容

1、第四单元 功、能、机械 内能及其利用,第17课时 分子热运动 内能 比热容,考 点 聚 焦,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,考点1 分子热运动,分子、原子,热,引力,斥力,热运动,高,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,（续表）,接触,无规则运动,间隙,快,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,点拨 扩散只能发生在不同的物质之间；气体、液体、固体之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生扩散。,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点2 内能及热量,1内能及其改变,动能,势能,无规则运动,零,转移,转化,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,（续表）,温度差,相同,增加,内能,减少,内能,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,2.热量,能量的多少,Q,焦耳,J,增加,减少,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点3 比热容的探究与计算,热量,温度,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械

2、 内能及其利用,（续表）,相同,控制变量法,水,强,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,2.比热容,热量,质量,温度,c,焦每千克摄氏度,J/(kg),1 kg,1 ,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,点拨 比热容是物质的一种特性，与物质的质量大小、温度高低及变化、吸收或放出热量的多少均无关；不同物质的比热容一般不同；同一种物质，比热容与状态有关。,考点聚焦,考向探究,考 向 探 究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,探究1 分子热运动,例1 2017昆明下列说法正确的是( ) A原子由质子和中子组成 B海绵容易被压缩说明分子间有空隙 C“二手烟”危害他人健康，是由于吸烟产生的有害分子不 停地运动 D液体很难被压缩，说明分子间有引力,C,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,变式1 2016巴中 下列现象中，能用来说明分子在不停地做无规则运动的是( ) A玉兰花开，闻到阵阵花香 B扫地时的尘土飞扬 C车刀在砂轮的高速摩擦下溅出火花 D羊群在草原上奔跑,A,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,解析

3、 玉兰花开，闻到阵阵花香，是香气分子的无规则运动；扫地时，空中尘土飞扬，属于固体小颗粒的运动，是机械运动；车刀在砂轮的高速摩擦之下溅出火花，是脱落的炽热微粒在运动，是机械运动；羊群在草原上奔跑，是物体的运动，属于机械运动，故选项A正确。,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,变式2 2016云南起重机工作时，钢丝绳未被拉断，是因为组成钢丝绳的物质分子间存在_。空气流动会形成风，这_(选填“属于”或“不属于”)扩散现象。,变式3 2017广东 常见的物质是由极其微小的_、原子构成的；炒菜时闻到香味，这一现象说明分子_；通常液体分子之间的距离比气体的_(选填“大”或“小”)。,引力,不属于,分子,不停地做无规则运动,小,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,探究2 内能及其改变,例2 2017云南过桥米线是云南人爱吃的食物，路过米线馆可以闻到汤的香味，这是_现象；“汤钵烫手”是汤钵和手之间发生了_。,扩散,热传递,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,变式1 下列关于内能的说法，正确的是( ) A0 的冰块内能为零 B温度低的物体

4、一定比温度高的物体内能小 C内能可以通过做功的方式转化为机械能 D热传递一定是从内能多的物体传给内能少的物体,C,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,变式2 2017襄阳 海南黎族钻木取火技艺被列入国家级非物质文化遗产名录。钻木取火是通过_(选填“做功”或“热传递”)的方式把机械能转化为内能的。阳春三月，襄阳万亩桃花香气袭人、飘香万里，这属于_现象。,做功,扩散,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,探究3 比热容及其应用,例3 2017昆明 汽车发动机工作时，会产生大量的热量，为让它正常工作，需要对它进行冷却，“水冷”是冷却方式之一，这是因为水的_较大，冷却效果好；当水吸收发动机缸体热量后，水的内能_。,比热容,增加,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,变式1 2017德阳 质量和初温相同的甲、乙两种液体，经同一加热器加热相同的时间后甲的温度大于乙的温度，则甲液体的比热容_(选填“大于”“等于”或“小于”)乙液体的比热容。如果乙液体的质量为1 kg、初温为20 ，加热一段时间后温度升高到50 ，吸收的热量为1.26105

5、 J，则乙液体的比热容为_J/(kg)。,小于,4.2103,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,变式2 2016枣庄 过去常用水作冷却剂给汽车的发动机降温，这是利用了水的比热容较_的性质。某汽车水箱中装了8 kg的水，发动机运行一段时间后，水温升高了20 ，在这个过程中，水吸收的热量是_J。水的比热容为4.2103 J/(kg),6.72105,大,考点聚焦,考向探究,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,解析 因为水的比热容大，相同质量的水和其他物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以人们常用水作冷却剂给汽车的发动机降温； 水吸收的热量Q吸 cmt4.2103 J/(kg)8 kg20 6.72105 J。,考点聚焦,考向探究,【实验突破】,突破 探究不同物质的吸热能力,考点归纳 1选择质量相等的不同物质进行实验，这里用到了控制变量法。 2实验器材的组装顺序：自下而上。 3实验所需的测量工具：温度计、停表和天平。 4热源的选择：酒精灯或电加热器；电加热器更好，因为内部加热，相对稳定，热损失少，同时便于控制相同时间内提供的热量相同。,第四单元 功、能、机械

6、 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,5选用相同热源：保证不同物质在相同时间内吸收的热量 相同。 6判断物质的吸热能力：加热相同时间比较温度变化， 温度变化慢的吸热能力强；升高相同的温度，比较加热时 间，加热时间长的吸热能力强。这里用到了转换法。 7改变内能的方式：热传递。热量的计算：Q吸cm(tt0)。 8误差分析：实验过程中存在着热量的损失。,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,例1 在“探究比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图172所示。 (1)实验中应量取_(选填“质量”或“体积”)相等的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中。 (2)选用两个相同规格的电加热器加热，目的是使甲、乙两种液体在相同时间内_。通过_来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少。,质量,吸收的热量相同,加热时间,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,(3)实验记录的数据如下表所示，分析实验数据可知_物质的吸热能力强。 【实验拓展】 (4)实验中除了天平、温度计外，我们还需要的测量工具是_。 (5)如果要使甲液体和乙液体升高的温度相同，就要给_加热更长的时间，此时甲

7、液体吸收的热量_(选填“大于”“小于”或“等于”)乙液体吸收的热量。,甲,大于,停表,甲液体,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,(6)若甲、乙两液体分别为水和食用油，则图173中能合理反映该实验结果的图像是_。,B,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,例2 2017临沂 小明用相同的酒精灯分别给水和煤油加热(如图174甲所示)，以探究水和煤油的吸热能力。 (1)本实验需要用到天平这一测量工具，目的是_。 (2)加热10 min，水吸收的热量_(选填“大于”“小于”或“等于”)煤油吸收的热量。,取相同质量的水和煤油,等于,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,(3)根据实验数据，小明作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图像(如图乙所示)，由图像可知，水的沸点是_，煤油的比热容是_J/(kg)。c水4.2103 J/(kg) (4)若本次实验共消耗酒精20 g，则这些酒精完全燃烧放出的热量是_J。(q酒3.0107 J/kg),98,2.1103,6105,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,解析 (3)由题图乙可知，质量相等、升高相同的温度水吸收的热量是煤油的2倍，根据Q吸cm(tt0)可知，水的比热容是煤油的2倍，则煤油的比热容为2.1103 J/(kg)。,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,【实验拓展】 (5)选用两套完全相同的装置分别给水和煤油加热，这样做的目的是_。 (6)由图乙可知，如果要使水和煤油的最后温度相同，就要给_加热更长的时间，此时水吸收的热量_煤油吸收的热量。 (7)如果升高相同的温度但要减少加热的时间，可采取的做法是_。,保证相同时间水和煤油吸收的热量相同,水,大于,减少水和煤油的质量,第四单元 功、能、机械 内能及其利用,考点聚焦,考向探究,

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