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2018年中考物理云南专版教材复习方案（课件）：第10课时　压强

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1、第三单元压强和浮力,第10课时压强,考点聚焦,第三单元压强与浮力,考点聚焦,考向探究,考点1 压力,挤压,垂直,接触面,垂直,牛顿,控制变量法,形变程度,第三单元压强与浮力,(续表),越大,越小,考点聚焦,考向探究,第三单元压强与浮力,考点聚焦,考向探究,第三单元压强与浮力,考点2 压强,受力面积,p,压力,帕斯卡,增大,减小,减小,增大,考点聚焦,考向探究,第三单元压强与浮力,考点聚焦,考向探究,考向探究,第三单元压强与浮力,探究1 压强的判断,例1 动物大都有各自的“绝活”，图102所示的“绝活”中，可以减小压强的是( ),图102,A,考点聚焦,考向探究,第三单元压强与浮力,变式1 2016自贡一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，木板A 右端与桌边相齐(如图103所示)。在木板的右端施加一水平力F 使木板A 右端缓慢地离开桌边L/3 ，在木板A 移动过程中，下列说法正确的是( ) AA 对桌面的压强不断变小 B对桌面的压力不变 CA 对桌面的压强不变 DA 对桌面的压力不断变小,图103,B,考点聚焦,考向探究,第三单元压强与浮力,变式

2、2 2017常州汽车行驶在沙滩、雪地时，常因轮胎下陷、打滑而受困。用“脱困板”(图104)垫在轮胎下面可化险为夷，“脱困板”下表面宽大，目的是_；上表面凹凸不平，目的是_。,图104,通过增大接触面积来减小压强,通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦力,考点聚焦,考向探究,第三单元压强与浮力,变式3 2017云南一长方体金属块的质量为9103 kg、体积为3 m3，它的密度为_kg/m3；若将它置于水平地面上并沿水平方向截去一部分，则其对地面的压强将_(选填“增大”“减小”或“不变”)。,3103,减小,考点聚焦,考向探究,第三单元压强与浮力,探究2 压强的计算,例2 2017年6月，哈工大学生携带108个机器人“宝宝”在央视舞台上大放异彩。如图105所示，一个机器人质量为2.4 kg，每只脚与地面接触面积为150 cm2。该机器人静止在水平地面上，所受重力与_是一对平衡力，双脚站立时对水平地面的压强为_Pa。(g取10 N/kg),图105,支持力,800,考点聚焦,考向探究,第三单元压强与浮力,变式 2017无锡探究压力的作用效果与受力面积的关系时，分别采用如图106甲、乙所示的

3、两种方法。用两只手的食指分别压在铅笔两端。,图106,(1)图_的方法不合理，该方法未控制_相等 (2)图甲中铅笔笔尖面积是0.5 mm2，两手指均用2 N的力对压铅笔两端。则笔尖对手指的压强为_Pa。,乙,压力,4106,考点聚焦,考向探究,【实验突破】,突破探究影响压力作用效果的因素,考点归纳 1选用海绵不用木板：海绵受力时容易发生形变，有利于观察实验现象。(海绵的替代材料有沙子或橡皮泥等容易发生形变的物体) 2通过海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，运用了转换法。 3控制变量法：探究压力的作用效果和压力大小的关系时应控制受力面积不变；探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力大小不变。 4实验结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。,第三单元压强与浮力,考点聚焦,考向探究,例 “探究压力作用效果”的实验如图107甲、乙、丙所示。 (1)甲、乙、丙实验中，根据_来比较压力的作用效果。 (2)通过甲、乙实验能够得到的结论是_。 (3)由实验乙、丙可知压力的作用效果与受力面积大小的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例：_。 (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙_(选填“”“”或“”)p丁。,图107,小桌下陷的深度,受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显,挖掘机装有履带,第三单元压强与浮力,考点聚焦,考向探究,【实验拓展】结合上例探究以下问题： (5)比较图丙和图丁可知，若要根据压力的作用效果比较压强的大小，则需要满足的条件是_。,必须在容易发生形变的相同的物体表面(或容易发生形变的相同的材料表面)进行比较,图107,第三单元压强与浮力,考点聚焦,考向探究,(6)该实验中用到了一个很重要的方法控制变量法，你知道的实验中还有哪些用到了这个方法，请列举两例：_。,探究影响动能大小的因素实验，探究影响滑动摩擦力大小的因素实验,图107,第三单元压强与浮力,考点聚焦,考向探究,

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