2017-2018学年生物济南版七年级上册同步练习：2.1.4绿色植物的呼吸作用

1、2.1.4 绿色植物的呼吸作用一、夯实基础1下列关于呼吸作用的说法，不正确的是（）A呼吸作用在有光、无光条件下都能进行B呼吸作用是分解有机物，释放能量C呼吸作用只在含叶绿体的细胞中进行D呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳2下列物质中既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的一组是（）A二氧化碳和氧 B二氧化碳和水C有机物和水 D有机物和氧3绿色植物在光下能进行的生命活动是（）光合作用 呼吸作用 蒸腾作用 吸收水和无机盐A B C D4呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（）A将无机物合成有机物 B将有机物分解为无机物C为生命活动提供能量 D吸收氧气放出二氧化碳二、能力提升5公园草坪上常有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长对此解释合理的是（）A缺少无机盐，影响生长B缺少水，影响光合作用C缺少氧气，影响根的呼吸D气孔关闭，影响呼吸作用6新疆吐鲁番地区，白天光照充足，温度较高，夜间温度较低，这里生产的葡萄等水果产量高，品质好，下列说法正确的是（）A白天阳光充足，蒸腾作用旺盛B昼夜温差较大，白天呼吸作用旺盛C白天光合作用强，夜间呼吸作用弱D白天温度

2、较高，呼吸作用旺盛7下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（）ABCD8下列四位同学的观点中，正确的是（）A小王认为：绿色植物进行光合作用时无法进行呼吸作用B小柯认为：绿色植物进行呼吸作用时一定不能进行光合作用C小明认为：绿色植物进行呼吸作用时，吸入二氧化碳、放出氧气D小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气三、课外拓展9根据下式回答：（1）过程a和b分别表示植物的 和 （2）a、b两个过程， 过程对于维持大气中的碳氧平衡具有极为重要的意义（3）当a过程大于b过程时，植物体内的物质得以 ，并使植物体表现出 的现象（4）温带落叶树木过冬时，仍持续进行 过程它所分解的物质则是通过 过程合成并储存在植物体内的四、中考链接10（2017兰州）植物任何部位的活细胞都能进行的生理过程是（）A呼吸作用 B光合作用 C蒸腾作用 D细胞分裂11（2017临沂）新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大（见表），致使新疆产的同品种甜瓜更甜以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是（）平均温度（）新疆某

3、地白天3434夜晚1323新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多；新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜；光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行；两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同A B C D12（2017眉山）下列有关光合作用与呼吸作用的叙述不正确的是（）A呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量B植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用C光合作用的实质是将无机物制造成有机物，储存能量D光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体13（2017宜兴市）堆放时间较长的蔬菜会因产热而腐烂，与细胞产热直接相关的生理过程是（）A呼吸作用 B蒸腾作用 C光合作用 D运输作用14（2017衢州）小柯利用如下实验装置探究植物的呼吸作用（1）图甲实验设立B组的目的是 （2）如图乙，把几棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在 环境中放置十二小时后，松开袋口，插入导管立即扎紧袋口，并将导管口插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？判断并说明理由： 参考答案一、夯实基础1C

4、解析：生物只要是活的，不管是白天还是夜晚，都能进行呼吸作用，所以呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去2B解析：光合作用和呼吸作用的区别与联系：3B解析：植物在白天主要进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，晚上进行呼吸作用和蒸腾作用光合作用是制造有机物，呼吸作用是消耗有机物A、清晨植物进行了一晚上的呼吸作用，消耗了大量的有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色不会很深，故不符合题意B、傍晚植物进行了一天的光合作用和呼吸作用，积累了大量的有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色最深，故符合题意C、深夜植物进行呼吸作用，消耗了一些有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色不会很深，只是比清晨的叶要深，故不符合题意D、由于在不同的时间，植物进行光合作用和呼吸作用的强弱程度不同，叶积累的淀粉不同，滴上碘液颜色也会不同，故不符合题意。4C解析：生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发

5、掉呼吸作用的实质是：氧化分解有机物分解，释放出能量，供给人体各项生命活动的需要。二、能力提升5C解析：植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长践踏草地会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，因此根的呼吸作用减弱，从而使其吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡因此不能践踏草地可见C符合题意。6C解析：由于温度对植物的光合作用和呼吸作用都有影响，我国新疆地区昼夜温差大，白天植物既能进行光合作用又能进行呼吸作用，温度高所以光合作用要强于呼吸作用，夜晚只能进行呼吸作用，但由于温度低呼吸作用比较弱，所以那里的生产的葡萄等水果产量高，品质好，特别甜故C符合题意。7D解析：叶片白天进行光合作用、蒸腾作用和呼吸作用，光合作用产生的氧气大于消耗的氧气，因此放出氧气，晚上进行呼吸作用，消耗氧气，放出二氧化碳8D解析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气；细胞利用氧，将有

6、机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；因此光合作用只能在光下进行，呼吸作用有光、无光都能进行因此只有选项D正确。三、课外拓展9（1）光合；呼吸；（2）光合；（3）积累；生长（4）b；a解析：（1）因此过程a 表示光合作用，因此过程b 表示呼吸作用（2）绿色植物进行光合作用制造有机物，不仅能满足自身的需要还为其他生物通过食物，消耗二氧化碳释放出氧气，维持生物圈中碳-氧平衡（3）呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程当光合作用过程大于呼吸作用过程时植物体内的物质得以储存，并使植物体表现出生长现象当a过程大于b过程时，植物体内有机物得以积累，使植物表现出生长现象（4）冬天北方大部分的树叶落了，由于没有叶子植物的光合作用大大降低，但植物的呼吸作用照样进行，所以有机物得以减少四、中考链接10A解析：呼吸作用是生物体内所有活细胞都能进行的生理活动，为生物的共同特征之一。11C解析：分析资料中的条件，既是同一种甜瓜，在新疆和不同两地的光照条件和栽培措施又

7、基本相同，白天的温度也相同，唯一不同之处是夜间温度温度可以影响光合作用和呼吸作用的强度，有机物积累的程度不相同，即甜瓜的甜度不一样比较图表可知：新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大导致不同品质的原因是：不论甲地还是乙地，光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同而新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少，某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多因此新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜因此符合推理过程应该是。12B解析：A、呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧二氧化碳+水+能量因此呼吸作用的实质都是有机物分解，释放能量，A正确B、光合作用的条件是光照，场所是叶绿体，光合作用必须是含有叶绿体的活细胞在光下才能进行，而不是每个细胞就能进行光合作用，如根细胞，B错误；C、光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的

8、化学能的过程，C正确D、植物细胞的能量转换器包括叶绿体和线粒体叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量，D正确13.A解析：呼吸作用释放能量，光合作用储存能量，蒸腾作用吸收热量，因此，“堆放时间较长的蔬菜会因产热而腐烂”那么与蔬菜细胞产热直接相关的生理作用是呼吸作用。14. （1）与A组进行对照（或对照）（2）黑暗或无光照不能，烧杯中的烛焰熄灭只能说明塑料袋中的氧气含量少，而不能说明二氧化碳含量增加，证明二氧化碳要用澄清石灰水进行检验解析：（1）图中两个装置中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于A瓶中的种子在呼吸时，产生二氧化碳，澄清的石灰水变浑浊，B瓶由于煮熟的种子，石灰水变化不大，因此B装置起到对照作用（2）图乙，为防止新鲜菠菜进行光合作用吸收二氧化碳，应在黑暗或无光照环境中放置十二小时后，否则，植物会进行光合作用吸收二氧化碳，使实验现象不明显蜡烛熄灭，该现象不能说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳，烧杯中的烛焰熄灭只能说明塑料袋中的氧气含量少，而不能说明二氧化碳含量增加，不支持燃烧的气体不仅有二氧化碳，还有其他气体如氮气、二氧化氮等气体证明二氧化碳要用澄清石灰水进行检验

《2017-2018学年生物济南版七年级上册同步练习：2.1.4绿色植物的呼吸作用》由会员小**分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年生物济南版七年级上册同步练习：2.1.4绿色植物的呼吸作用》请在金锄头文库上搜索。