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2017-2018学年湘教版七年级数学下册学案：4.3平行线的性质

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新晃第二中学备课纸授课时间：年 _月 _日（第 _周第课时）总第课时课题平行线的性质课时安排2课型新授教来源:gkstk.Com学目标知识1、理解平行线的性质1、2、32、会运用平行线的性质解决一些简单的实际问题能力会运用平行线的性质解决一些简单的实际问题情感培养学生合作学习的能力教学重点理解平行线的性质1、2、3教学难点会运用平行线的性质解决一些简单的实际问题教学方法先学后教，当堂训练教具幻灯片教学过程与设计自我创新 1、知识回顾（图形见课件） 1、指出图一中所有同位角 2、指出图二中所有内错角 3、指出图三中所有同旁内角2、创设情景引入新课已知：直线AB,直线CD被直线EF所截，ABCD，其中与是一对同位角，请度量与的大小，你能发现什么关系？三、新知讲解平行线性质1：两直线平行，同位角相等已知：直线a，b被直线c所截，ab 求证：1）= 2） + 4=1800 平行线性质2：两直线平行，内错角相等平行线性质3：两直线平行，同旁内角互补四、当堂训练（图形见课件）1如图，AB，CD被EF所截，AB/CD. 按要求填空：若1120，则2_（）； 3 1（）2如图，已知AB/CD，AD/BC填空：（1） AB/CD （已知）， 1 _ （）；（2） AD/BC （已知） 2 _ （）来源:学优高考网gkstk 新晃第二中学备课纸教学过程与设计自我创新来源:学优高考网gkstk3如图，ABC的边AB/CE，则： A （）； B （）4、如图，已知ABCD，ADBC，=60求：（）B的度数（）D的度数5、知识拓展（图形见课件） 1、如图，已知：AE平分BC，C平分ACD，且ABCD 求证；+ 2=90 2、已知：如图12， AC,求证：AEBC来源:学优高考网来源:学优高考网板书设计教学反思

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