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2017-2018学年湘教版七年级数学上册学案:1.2相反数

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  • 卖家[上传人]:小**
  • 文档编号:61996176
  • 上传时间:2018-12-16
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    • 新晃第二中学集体备课纸授课时间: 年 月 日( 第 周 第 课时) 总第 课时 主备人:吴兆妹课题来源:学优高考网gkstk1.2.2相反数课时安排1课型1来源:学优高考网教学目标知识在具体的情境中了解相反数,能求一个数的相反数。能力了解两个相反数在数轴上的特征,懂得相反数的对立统一的关系。情感培养学生团结协作的精神。教学重点相反数的概念教学难点符号的简化。教学方法先学后教、当堂训练教 具教学过程与设计自我创新 一、 创设情境,引入相反数的概念出示投影在数轴上表示的点在原点的侧,在数轴上表示的点在原点的侧;距原点个单位的点是。(要求学生画数轴并描点)观察上述数轴上的点的特点,并找出还有哪些点具有同样的特点。(学生可讨论交流)二、自学指导1、自学课本P11抽象部分的内容。2、弄清如下问题:(1)相反数怎么定义?相反数指几个数的关系?(2)怎么求一个数的相反数?数a的相反数是多少?(3)相反数在数轴上的特征是什么?(4)多重符号怎么化简?三、自学反馈,教师点拨板书1、抽学生回答自学指导中的问题。2、教师点拨板书(或幻灯片展示)(1)如果两个数只有符号不同,那么其中的一个数叫作另一个数的相反数,或者说它们互为相反数。(2)数a的相反数记为-a的相反数是(3) 在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点两侧,并且与原点的距离相等。(4)多重符号的化简,一个正数前面不管的多少个“”,可以全部省去不写;一个前面有偶数个“”号,也可以把“”一起去掉;一个正数的前面有奇数个“”号,则化简后只保留一个“”号。新晃第二中学集体备课纸教学过程与设计自我创新四、学生讨论1、的相反数是()的相反数是()()()2、若、互为相反数,则。3、()是的相反数,()的相反数是。五、当堂训练、10页说一说部分,页题、()指出下列各数的相反数2.5,a,d+g ,()填空、一个数的相反数的倒数是,则这个数是。、若x = 10, 则x的相反数是_,x是。六、小结、你觉得本节课的重点是什么,还有什么不懂的地方?、教师补充:相反数在数轴上的特征是什么?在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点两侧,并且与原点的距离相等。数a的相反数记为-a , 的相反数是作业 练习册 板书设计教学反思

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