2017-2018学年北师大版数学八年级上册教案:第三章第二节平面直角坐标系(3)
7页1、肥乡区常耳寨中学2017-2018学年第一学期 八 年级 数学 备课组备课教师使用教师授课时间2017年 月 日课时课题3.2.3平面直角坐标系课型教学目标1进一步巩固画平面直角坐标系,在给定的直角坐标系中,会根据坐标轴描出点的位置,由点的位置写出它的坐标。2能在方格纸上建立适当的直角坐标系,描述物体的位置。3能结合具体情景灵活运用多种方式确定物体的位置。4通过学习建立直角坐标系的多种方法,让学生体验数学活动充满着探索与创造,激发学生的学习兴趣,感受数学在生活中的应用,增强学生的数学应用意识。重点根据实际问题建立适当的坐标系,并能写出各点的坐标难点根据已知条件,建立适当的坐标系教学用具教学环节本节课设计了六个教学环节:(1)课前复习;(2)情境引入;(3)探索新知(4)练习提高;(5)课堂小结;(6)布置作业。二次备课复习内容:在已知坐标系中描出以下各点,并将各点用线段依次连接起来,观察A点与其他各点有什么特殊的位置关系:A(-1,2),B(1,2),C(-1,-2),D(1,-2)。目的:巩固前两节所学知识,使学生能准确熟练的在坐标系中描出相应的点,同时观察图形特点,体会坐标与对应点
2、之间的位置,理解数形结合的思想。课前给每位学生准备好一张带有直角坐标系的纸张。新课导入内容:在一次“寻宝”游戏中,寻宝人已经找到了坐标为(3,2)和(3,-2)的两个标志点,并且知道藏宝地点的坐标为(4,4),除此外不知道其他信息。如何确定直角坐标系找到宝藏?目的:这个情境具有一定趣味性和探究性,这样可以大大激发学生的思维,增强学生的学习兴趣,使学生进入快乐的学习中来,提高学生学习的积极性和主动性,同时引导学生进入新课的学习。教师出示课件,演示图片,以便学生直观的感受问题。这里仅仅提出问题,激发兴趣,并不要求现在解决,而希望在本节课后面再回解该问题。课 程 讲 授1【例】如图,矩形ABCD的长与宽分别是6,4,建立适当的直角坐标系,并写出各个顶点的坐标。师:在没有直角坐标系的情况下不能写出各个顶点的坐标,所以应先建立直角坐标系,那么应如何选取直角坐标系呢?请大家思考。生1:如下图所示,以点C为坐标原点,分别以CD,CB所在直线为x轴、y轴,建立直角坐标系。由CD的长为6,CB长为4,可得A,B,C,D的坐标分别为A(6,4),B(0,4),C(0,0),D(6,0)。生2 :如下图所示
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