《实验:探究平抛运动》的教学设计
6页1、实验:探究平抛运动的教学设东光县第一中学 郑乐乐一、设计思路为了让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考,并且通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能;培养其科学探究能力,合作学习的能力,针对研究问题平抛运动,我利用小组讨论、汇报交流、相互合作的方法来全面体验和感悟实验探究,描绘平抛运动的轨迹,并计算物体的初速度。以学生为中心,注重生生互动、师生互动,在教师引导下充分让学生大胆猜想、自主设计,设计出既与教材相联系,又不被教材所束缚的创新实验方案,突出学习与创新相结合的探究式教学理念。二、教学目标 (1) 、知识与技能 1、研究平抛运动的轨迹 2、根据实验数据计算平抛运动的初速度 3、对设计出的方案进行评价与创新(二)、过程与方法 学生自主设计的实验方案,经生与生间的交流、讨论,教师再进行引导得出较合理的多种方案。(三)、情感、态度与价值观 通过实验设计探究,培养学生的设计探究兴趣与热情,体验到探究自然规律的艰辛与喜悦,培养学生自主学习与他人合作精神。三、教学重点和难点重点:1、如何提出实验方案并使实验方案合理可行 2、学会设计实验方案 难点:设计方案四、教学资源 书籍、资料
2、、网络等。5、 教学流程图 知识回顾提出问题:如何得到运动轨迹及初速度处理问题:实验探究 设计方案 分组实验 处理数据 描述轨迹 计算初速度六、教学过程(一)、新课引入提问:通过上一节课的学习,我们知道了平抛运动,下面一起回顾一下:(1)什么是平抛运动?(2)平抛运动的轨迹是什么?(给学生总结一下)(3)那么平抛运动的轨迹我们怎样通过实验来得到呢? 下面我们通过实验描绘出平抛运动轨迹并计算初速度,请同学们自主设计出实验方案,并且进行讨论计算,得出实验结论。(二)、进行新课提出问题:(1)如何得到平抛运动的轨迹? (2)如何判断平抛运动的轨迹是不是抛物线? (3)根据实验数据如何计算平抛运动的初速度?(三)、制定计划与设计实验提问:同学们,你们有哪些方案来研究平抛运动呢?小组讨论、阅读教材、交流,汇总设计的方案。结论: 方案(1):利用斜面小槽等器材,让钢球从斜槽上滚下,冲过水平槽飞出后做平抛运动 方案(2):用数码相机记录平抛运动的轨迹 方案(3):将装满水的饮料瓶倒置,在瓶塞内插入两根细管,其中一根弯成水平向外喷水 由于器材有限,以方案(1)来做探究实验,方案(2)(3)有条件的同学
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