中小学教育管理(自考课程辅导)
144页1、自考课程辅导:,中小学教育管理,中小学教育管理的考试题型,1、单项选择题,共25小题,每小题1分,共25分 2、名词解释题,共5小题,每小题3分,共15分 3、简答题,共5小题,每小题6分,共30分 4、论述题,共2小题,每小题10分,共20分 5、案例分析题,共1小题,每小题10分,共10分,说明:本课程在试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致为:识记占20%,领会占35%,应用占45%。,第一章管理与教育管理,考核要求: 一、管理的内涵 1、识记:(1)管理的概念;(2)管理的意义。 2、领会:向管理要质量。 二、教育管理的基本范畴 1、识记:(1)教育管理的含义;(2)教育行政的含义;(3)学校管理的含义。 2、领会:教育管理的二重性。 三、教育管理的基本特点 1、识记:教育管理的特点。 2、领会:教育管理与一般管理的区别与联系。,第一节管理,1、管理:就是合理组织人力、物力、财力、时间、信息,协调各种关系和各项工作,高效益地实现预定目标的活动过程。,2、管理的意义(领会:向管理要质量。 ) 管理是一种社会的一种基本职能,通过管理可以提高工作质量和 产品质量。所以管理是社会的宝贵
2、财富,是人类巨大的的资源,并提出了“向管理要质量”“向管理要效益”的口号。由于重视管理,人类不仅在政治、经济上取得了惊人的成就,而且推动了文化、教育、信息技术的飞速发展。人们越来越意识任何集体活动都离不开管理,只有通过科学、有效的管理,人类才能组织起来,实现对社会和自然的改造,实现人类社会与自然的和谐发展。,第二节教育管理,1、教育管理:管理者通过组织协调教育队伍,充分发挥教育人力、财力、物力和信息的作用,利用教育内部各种有利条件,高效率地实现教育管理目标的行动过程 。 包括:教育行政&学校管理(微观教育管理),2、教育行政:就是国家根据一定的政策,对教育工作所进行的组织、管理和领导。,3、学校管理就是学校管理者通过一定的机构和制度,采用一定的措施和手段,带领并引导师生员工充分利用校内外的资源和条件,整体优化学校教育工作,有效实现学校工作目标的一种组织活动。,4、教育管理的二重性:是自然属性&社会属性(P34最后一段和P35第一段),第三节教育管理的基本特点 ( 简答题、论述题 ),1、管理的共性:(1)要有正确的目标、 (2)要有合理的组织措施、 (3)要讲效率。 2、教育管理的特性
3、: (1)管理内容的教育性 (2)管理对象和“产品”的主体性 (3)管理过程的复杂性 3、二者的关系: 教育管理是一般社会管理的组成部分,反映一般管理的本质,即教育管理也有明确的目标和严密的组织措施,科学的教育管理应是高效率的管理。同时教育管理是一般社会管理的特殊部分,有自己的特性。,第二章教育管理的理论基础,考核要求: 一、古典管理理论 1、识记:(1)科学管理理论的主要观点;(2)一般管理理论的主要观点; (3)行政组织理论的主要观点 2、领会:古典管理理论形成的时代背景及其对教育管理的启示。 二、人本主义管理理论 1、识记:(1)人际关系理论的主要观点; (2)马斯洛的需要层次理论的主要观点; (3)麦格雷戈的X理论和Y理论的主要观点; (4)赫茨伯格的双因素理论的主要观点。 2、领会:人本主义管理理论对古典管理理论的发展。 3、应用:运用人本主义管理理论分析学校管理案例。 三、现代管理理论的发展 1、识记: (1)社会系统理论的主要观点; (2)组织决策理论的主要观点; (3)系统管理理论的主要观点; (4)学习型组织理论的主要观点; 2、领会:现代管理理论的发展的时代背景及其
4、在教育管理领域中的应用。 3、应用:运用现代管理理论的一些知识分析和解决学校管理中的具体问题。,第一节古典管理理论,一、泰勒(科学管理之父)的科学管理理论 ( 单选、简答题、论述题 ) 最为著名的试验有“搬运生铁”和“使用铁锹”,泰勒认为,只有运用科学的方法制定出标准的劳动方式,才能提高工作效率。强调工作定额原理与实行刺激性的工资报酬制度。代表作:科学管理原理 1、劳动方法标准化原则 2、选择、培训工人科学化原则 3、管理合作原则 4、分工负责原则 教育活动应该建立严格的、标准化的、合理的的学校教育质量标准、教师教学质量标准、学生发展质量标准,建立完善的教育管理机制和教育财政预算、决算的控制方法。用这些标准和方法来管理各种教育活动,可以提高教育效率。,二、法约尔的一般管理理论一般管理和工业管理 ( 单选、简答题、论述题 ) 1、五大管理职能:计划、组织、指挥、协调和控制 2、十四项管理原则:劳动分工;权力和责任;纪律;统一指挥;统一命令;个人利益服从集体利益;人员报酬;集权;等级链;秩序;公平;保持人员的稳定;首创精神;团结精神。 3、法约尔还指出进行管理教育和建立管理理论的必要性,人
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