学校三年发展规划与中、远期规划

1、三年办学目标及中、远期发展规划瓦房店市第十八初级中学2017年9月1日一、学校发展背景和基础分析（一）学校发展背景瓦房店市第十八初级中学现有教学班9个，在校学生398人，教职工57人，学校现有教学楼两栋。近年来，学校在领导班子的带领下，坚持“成就每一个（教师学生）”的办学理念，努力端正办学思想，规范办学行为，提高教育质量，学校在师生精神面貌及软硬件建设方面都有了长足进展。（二）学校基础分析1.优势分析师资队伍有潜力。我校教师整体年龄不高，年轻人有朝气、有活力，具有团结合作、踏实认真的工作态度，有一定的进取精神。目前有市级骨干教师2名，青年教师13人，教师队伍虽然呈老龄化的态势，但有较大的发展空间。教学质量有进步。教学质量是学校发展的生命线，因而我校聚焦课堂，关注质量。特别是推进课堂教学改革以来，我校采取各种有效措施提高教学质量，取得了较大进步。在市教育局和教师进修学校教学质量调研中我校名次逐步提升，得到学生及家长的认可。文化建设有改善。围绕成就每一个（教师、学生）理念，学校大力进行文化建设，以校园环境文化建设为突破口，力求赋予校园环境中每一处自然景观以生命，让美丽的校园环境充分人格化，

2、食堂、楼道等都充分利用，使“每面墙壁会说话，一草一木皆有情”，体现出学校的价值观和特色。2.主要问题师资队伍发展相对不均衡。长期以来由于教师流动和新教师招收较少，部分学科教师人数不多；学校名师的比例仍偏低，尤其是市县级以上名师数量过少，引领带动作用不明显。生源对学校发展的制约性。学校地处瓦市西北方向，位置偏僻，留守学生比例高。目前我校留守学生超过在校学生的20%，这些学生的学习习惯差，行为习惯散漫，家校联系困难，难以形成教育合力，制约了学校的发展。学生之间的学习能力、学习基础以及生活习惯、行为习惯差异大，增加了教学难度。同时，由于一系列扶持民办教育政策的出台，优质生源流失到附近民办学校的趋势加剧，影响了整体教学质量的提高。信息化建设仍然比较薄弱。学校的信息化建设在学校发展规划中重视不够，信息资源和现代教育技术整合度不高，信息的获取方式和教育教学的呈现方式仍比较单一、封闭和传统。二、学校三年发展思路（一）学校发展的基本定位立足于成就每一个（教师、学生）的办学理念，围绕“向学生传授最新的知识，付出最深的爱，提供最好的环境”这一总体思路和“精管理、强队伍、优课堂、促质量”的管理目标，努力改善

3、办学条件，提升办学质量，让学校真正成为学生成长、教师发展的乐园。（二）学校发展的主攻方向1.坚持质量提升。立足于立德树人，致力于质量提升，通过向管理要质量，向师资要质量，向课堂要质量，向科研要质量，向服务要质量，打造优质教育品牌，不断提升学校的核心竞争力。2.培育文化精神。立足于育人为本，致力于文化引领，通过挖掘、提炼和提升学校制度文化、环境文化、师生精神文化、课堂文化等，打造学校办学品位和办学特色，不断提升学校可持续发展力。三、学校三年发展目标（一）学校三年发展总目标充分发挥学校现有优势，着眼于内涵发展，不断完善办学理念、培育学校精神、优化育人环境、推进科学管理、提升教育质量、创建办学特色、促进师生发展，通过三年努力，把瓦房店市第十八初级中学建设成为“环境优美、设施完备、文化浓郁、校风优良”的窗口学校。（二）学校三年发展特色品牌建设目标1.打造新型课堂教学特色。坚持面向全体、因材施教，围绕“361”教学模式，以研究实践为载体，推进课堂教学改革，探索有效、高效课堂教学实践，提升教师专业发展水平，初步形成“关注差异、多元实施、分层推进”的新型课堂教学模式。2.打造校园文化特色。坚持育人为

4、本、全面发展，着眼于学生身心健康、特长发挥、兴趣开发和信心培养，通过进一步规划校园文化建设及礼仪等校本课程的开发，营造积极、健康、向上的校园文化氛围。（三）学校三年发展具体分目标1.分项目思路与目标进一步改善办学条件，完善学校育人设施建设，推进教育信息化建设，发挥好各类设施设备的育人功能，为教育现代化建设提供有力的物质支撑；进一步提升管理水平，完善制度建设，加强民主管理，强化安全保障，推进教育合作与交流，提升学校管理科学化、规范化、精细化水平；进一步关注学生发展，加强和改进青少年思想道德建设，推进高效课堂教学改革，关注每一个学生，促进学生全面发展，使教育教学质量稳步提升，主要指标保持农村中学前列；进一步加强队伍建设，健全落实师德师风建设长效机制和“教科研训”一体的教师队伍专业发展机制，加大名师培养力度，确保师资队伍水平取得明显提升。2.具体考核目标办学条件。创设整洁有序、布局合理、格调高雅、自然和谐的校园环境，建好校训墙、规范墙、养成教育墙、校园文化长廊等，并完善其他各类宣传设施，营造优良校园文化氛围，发挥育人功能。学校管理。坚持规范化办学理念，大力推进校务公开、依法治校，提高科学化管

5、理水平；建立健全以章程为核心的学校制度体系建设，落实各类岗位职责，分门别类制定完善各类管理制度。德育工作。学校德育网络、评价体系健全，德育队伍特别是班主任队伍建设扎实推进，班集体建设深入推进，学生行为养成教育、学生综合素养高，行为文明规范。教育质量。学校在市教育局基础年级调研抽测中成绩位居中游，中招考试在市综合质量评估中要稳中有升，并形成若干优势学科；有序有效开展好运动会、艺术节、读书节等校节校会活动，促进学生“知识扎实、特长鲜明、身心健康”。教师发展。构建完善校级名优教师梯队，三年新增市级以上名优教师6人左右；成立若干“青蓝共同体”和名师工作室，并切实发挥作用；教师继续教育完成率保持100%；推进师德师风建设三年巩固行动计划，教师师德师风优良。安全管理。巩固学校平安示范单位创建成果，校园安全管理的制度、措施、预案完备并有效落实，各类安全防范设施到位，师生应急演练有序开展，无重大安全责任事故。信息建设。完善硬件保障和软件支持，增加信息终端数量，提升局域和广域网络传输带宽，加强信息化师资建设，基本做到教学多媒体普及化、信息资源便捷共享，信息技术在办公、教学等领域得到整合利用，推进管理方式

6、、教学方式和信息交互方式的变革。四、学校学年度发展性目标实施计划（一)近三年教学质量发展目标三年内使我校全学科及格率名列瓦房店市中等行列，力争达到全学科及格率40%（二）2017学年具体发展性目标（任务）现有情况主要成功标志办学条件：加强硬件建设，改善办学条件；校园文化育人设施基本到位；加强现代教育技术和信息化投入。 已有规划方案项目完成情况教育教学：教育教学质量评估成绩、学科抽测成绩稳中有升，中考成绩达到农村中游。德育工作的激励性、针对性、实效性有待进一步增强，学科教学质量仍有提升空间。学生激励、评价制度改革方面的有效举措；各类竞赛、抽测、评估和督查结果。学校管理：各类岗位职责和规章制度基本完善，创建规范化示范学校，保持平安校园称号。规章制度已形成体系，安全管理工作仍需常抓不懈。规章制度体系的建立；规范创建和平安创建果。师资建设：完善实施骨干教师带徒制度，加强对青年教师的培养。教师继续教育完成率、校本培训参与率保持100%。学校骨干教师发展后劲不足，教师之间同伴互助意识有待增强，教师队伍的能力结构、业务水平不均衡现象仍比较突出。校级培养、培训、考核、奖惩机制完善情况；上级的考核评价果

7、。（三）2018学年具体发展性目标（任务）现有情况主要成功标志办学条件：信息化建设有序推进，积极筹建录播教室学校信息化软硬件水平相对滞后。项目实施完成。教育教学：德育工作实效性进一步加强；学年教育教学绩效评估成绩、学科抽测成绩保持稳定增长态势；学科获奖层次有新提升。德育工作已具备一定基础和一定的体系，但不够健全；学校之间教学质量的竞争日趋激烈；学生综合素养有待进一步提高。工作开展情况；有关考核、检测、竞赛数据。 学校管理：学校管理的科学化、规范化和精细化水平进一步提升。名校创建工作已经启动实施。上级部门的评价考核。师资建设：顺利完成师德师风三年巩固行动计划，涌现若干先进典型；顺利完成教师培训任务。师德典型还不够突出，骨干教师的比例、层次还不够高；教师岗位管理的机制有待进一步健全。先进典型情况；教师培训平台统计数据；相关举措及落实情况。教育科研：扎实推进以问题导向、校本教研为基础，以“361”为主要载体的教学研究活动体系，提高教研组、备课组活动实效；着力推进推进课题群建设，教师的研究能力得到新提升。 教学研究和课题管理的针对性、实效性不够强。教研、科研成果取得情况和展示情况。（四）201

8、9学年具体发展性目标（任务）现有情况主要成功标志办学条件：开展一次“三年小修”，对校舍局部设施设备、校园绿化和环境景观进行一次整修。学校已有初步规划项目实施推进情况。教育教学：校风建设扎实而富有成效，课堂教学改革成效明显，学生自主学习能力显著增强，课堂教学效益得到明显提升；基础年级教学质量成绩显著，部分品牌学科已逐步形成。中招升学人数实现大跨越。班集体建设上存在大一统的弊端；课堂教学效率还比较低，质量的提升过多依赖于师生高强度的付出，学生自主学生的能力比较薄弱；校风、校园环境和学生形象感官度评价；班集体品牌创建成果和特色展示；学生学业负担情况和自主学习情况；师资建设：进一步优化教师岗位管理体系，加大校内岗位调整；创新教师培养培训模式，促进教师专业化发展；提升教师专业发展层次，发挥高端名师的专业示范引领作用。师资队伍更新滞缓，存在部分不适任教育教学岗位情况；教师获取前沿信息的渠道不多、不畅；高层次名优教师不足。教师培训活动开展情况及成效。教研科研：深化课题引领，强化行动化研究，努力营造“教、科、研、训”一体的教育研究新格局。 教研、科研活动一定程度上存在“走过场”现象。工作开展情况；课题

9、数、研究成果等量的指标达成度。五、学校三年发展规划实施的主要措施（一）完善管理机制，促进学校规范发展以完善学校制度建设为工作重点，着力推进依法治校、规范办学、校务公开，为学校师生提供更加优质、高效、精细的服务。要紧紧围绕管理现代化师资现代化、教育优质化、办学特色化的要求，统筹学校各项工作，本着创新精神，在师生发展、立德树人、质量提升、办学特色建设、校园文化建设、信息化建设等方面有序有效推进实施。（二）加强教研科研，促进教师专业发展以课堂为主阵地，以推进课堂教学改革为重要抓手，努力提高教育教学质量，提升教师专业发展水平。要完善校级教学能手、教坛新秀、骨干教师、学科带头人评选活动方案；开展师徒结对建设，使新教师快速适应岗位，丰富教学经验，有效提高教学水平；开展“名师工作室”建设，使中青年教师得到有效专业引领，形成团队优势；进一步优化教师培养培训模式，构建校本培训体系，建立健全考核与奖惩制度，为教师专业发展搭建平台；要进一步完善教学质量监控，成立质量提升小组，科学制定学生培养目标和培养计划，科学监测日常教学质量，科学评价教师教学质量，促进教师业务水平的提升。（三）改进育人模式，促进学生全面发展坚持立德树人，促进学生德、智、体、美等各方面全面发展，培养学生个性和特长，培育优良校风和学风，为学生的成长提供安全、稳定的校园环境。要进一步健全德育网络，加强班集体建设，优化学生德育体系和评比机制，关注学生心理健康和后进生帮扶教育，营造优良的校风、班风。组织学生积极参加各类活动和竞赛，确保参赛质量，促进学生兴趣、特长的发挥。（四）营造良好氛围，促进学校和谐发展 以师德师风建设为重点，凝聚全体教职工共识，焕发创新活力，团结协

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