2019年最新小学数学人教版四年级上册8数学广角─优化《田忌赛马》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
4页1、小学数学人教版四年级上册8数学广角优化田忌赛马比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、通过比较扑克牌点数的大小,让学生初步体会“策略”在生活中的重要作用,初步感知“对策论”的数学思想方法。2、通过扑克牌大小比较的多次尝试,使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。3、感悟有序思考的优越性,增强应用意识和实践能力。2教学重点教学重点:通过列举比较大小的所有策略,来找出最优的应对策略。3教学难点教学难点:体会策略的多样性和有序性。4课前准备课件、练习单、自制扑克牌、“V”手势。5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【活动】活动设计活动一:初次比较,了解规则。比较两组扑克牌点数的大小,观察并发现方法。教师活动:1、出示两组扑克牌(黑色10、7、4,红色1、2、3)。2、组织学生和老师比赛并指导观察。3、根据学生汇报,归纳小结:实力悬殊,胜负分明。学生活动:1、学生和老师玩扑克牌比大小。2、观察并发现方法。3、学生归纳概括。设计意图:以扑克牌引入,不仅能激发学生的学习兴趣,而且也可以激活学生已有的生活经验,为后面的探究活动提供学习材料。活动二:继续比较,
2、探究对策。1、老师的扑克牌不变,学生的换三张,探究应对策略,并找到最优的对策。2、再进行比赛,完善取胜策略。教师活动:1、出示两组扑克牌(黑色10、7、4,红色3、6、9)。2、组织学生写出应对老师的所有方法。3、根据学生汇报结果找到最优对策。4、归纳小结:实力稍逊,以弱胜强。5、总结并揭示课题。6、再进行三次比赛,完善策略,归纳并板书:要想赢,须后出。学生活动:1、学生再次和老师玩扑克牌比大小。2、学生填表,体会多种策略3、学生展示、比较、分析寻求最优对策。4、学生再和老师比赛三次,梳理对策。设计意图:教师充分发挥主导作用将学生的生成资源进行有序的呈现和分析,将学生感性的原始生活经验逐步提升为抽象的数学思维,进而形成一定的对阵策略,实现学生思维的跃升。活动三:再次比较,运用策略。老师的扑克牌不变,把学生的三张换成和老师点数一样的,运用策略比大小。教师活动:1、出示两组扑克牌(黑色10、7、4,红色10、7、4)。2、组织学生汇报、交流。3、归纳小结;实力均等,智者为王。学生活动:1、同桌互相交流。2、学生汇报。设计意图:通过比赛,不仅将学生的热情再次点燃,掀起了学习活动又一个高潮,而
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