运用目标管理理论创新大学生职业素质教育
5页1、运用目标管理理论创新大学生职业素质教育目前,大学生的就业压力水平总体偏高1,2。大学生就业压力主要来源于社会环境、学校教育、专业、自身知识与能力素质、就业期望值、家庭和社会关系、职业规划等因素。从学生自身角度来看,目前毕业生的知识结构和能力素质与用人单位对人才的高要求存在差距2,是导致当前大学生就业压力较大的原因之一。这与大学生在校学习期间“目标的缺失”密切相关。这需要大学生制定切合实际的学习目标和计划,努力提高自身知识和能力素质,从而提高自己在择业中的竞争力。但不少大学生往往不能自觉制定切合实际的学习目标和计划,学习倦怠,学习行为失效。因此,教育者有必要在大学生职业素质教育中,探索运用目标管理的方法,引导大学生制定合适的学习目标和计划,充分发挥目标的导向作用和激励作用,对提高和完善大学生知识结构和能力素质,促进大学生核心竞争力的形成,从根本上缓解大学生就业压力有着重要的现实意义。一、大学生职业素质教育中运用目标管理的理论基础(一)目标管理的形成及其理论体系目标管理是美国学者德鲁克(P.Drucker,1954)在其所著的管理的实践一书中首先提出来的概念,倡导以目标来贯穿各个管理层次,
2、管理人员通过目标对下级进行领导并以此来达到组织总目标的实现。目标管理是以目标为导向,以人为中心,以成果为标准,使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理一般分为三个阶段:第一阶段为目标的设置,第二阶段为实现目标过程的管理,第三阶段为测定与评价所取得的成果。目标管理以Y理论为基础,它与传统的管理理论相比,有其鲜明的特点,可概括为:(1)目标确定性。目标一经制定,其内容、数量、质量、时限都很明确。(2)主体参与性。目标制定的过程上下级之间共同参与,制定的目标获得所有参与者的认同与支持。目标管理过程体现人的主动性、参与性。(3)目标系统性。目标管理通过专门设计的过程,将组织的总目标逐级分解,转换为每个个体的分目标。这些目标方向一致,环环相扣,相互配合,形成协调统一的目标体系。(4)成果性。工作成果是评定目标完成程度的标准,也是考核和奖评的依据。至于完成目标的具体过程,上级并不过多干预。(二)目标管理在大学生职业素质教育中运用的可行性首先,大学生职业素质教育目标明确。其总目标就是为了提高学生就业质量和就业率。其次,大学生职业素质教育具有主体参与性。目前,大学生就业压力问题凸显的背景下,大
《运用目标管理理论创新大学生职业素质教育》由会员ths****59分享,可在线阅读,更多相关《运用目标管理理论创新大学生职业素质教育》请在金锄头文库上搜索。
高中生物选修三 基因工程的基本操作程序
篮球急停投篮教学设计
第一单元 自主赏析 1
概念和规律
林冲风雪山神庙
必修二:万有引力理论的成就 共25张PPT
市场配置资源(29张)
希沃一体机 教学白板EN3使用培训
孔孟专题教学设计
做好设计效率高教学设计
信息及其特征_刘萌青
人教版高中必修3 第三单元教学设计
人教版必修二探究弹性势能表达式 共20张
人教版高一必修四水龙吟教学设计
【生物】基因突变和基因重组
《光的折射》教学设计方案
2018古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌语言
高考语文二轮复习:第1部分-语言文字应用-语文-全国卷地区专用
高一(上)必修一 Unit 3 Workbook
素材积累·厚积薄发 素材积淀·延伸应用
2024-02-02 12页
2022-11-21 14页
2022-11-21 8页
2022-12-21 3页
2023-04-02 8页
2022-08-05 13页
2022-08-20 13页
2023-12-23 14页
2023-07-06 15页
2023-04-02 14页