《五月的青岛》教学设计
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五月的青岛教学设计教材分析文章作者生动的描写了五月青岛鲜花盛开、绿意无限、春深似海的美丽景色，以及人们在这个季节的活动，表达了作者热爱自然、热爱生活的思想感情。教学目标1自主学会本课生字，积累好词佳句。2通过诵读课文，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。3了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，欣赏文章写景的艺术特色。教学重点通过有感情地朗读课文，把握文章借景抒情、情景交融的艺术特色。体会“春深似海”的含义。教学时间2课时。教学过程第一课时一、创设情景，引人入胜，出示五月青岛的美景图（远处是蔚蓝色的天空和海水，近处一片翠绿掩映，沙滩上游人尽情玩耍）。请学生用生动的语言描绘画面内容，教师相应板书课题。二、初读课文，整体感知，理清思路1?快速浏览课文，遇到生字查字典学习，独立感受：五月的青岛给你留下了什么印象？2?用简洁的语言概括文章的主要内容，再次感受青岛的美。分组分段读，在读中正音。三、细读课文，感受五月青岛的特色1?学习第一、二段。（1）齐读第一段，思考：这段介绍了五月青岛怎样的特色？（2）理解“娇艳”，学会运用。（3）再读，边读边想象五月青岛的花海，说说它最打动你的地方在哪里。（4）有感情地朗读，同学相互评议。（5）有感情地朗读第二段。说说五月的青岛山上有什么特点。2?学习三、四段。（1）读三、四段，思考“春深似海”的含义。作者是从哪些方面来展现“春深似海”的？用自己的话来说一说。（2）勾画表示颜色的词语，体会这些词语在文中的作用。（3）赛读，引导积累好词佳句。（4）第四段描写了人，从这些语句中你能体会到什么呢？请学生再读课文。四、朗读课文。第二课时一、检查生字词掌握的情况1、认读生字。2、说说重点词语的意思。二学习融写景、抒情于一体的写作手法1?老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的独特风光，那作者对青岛怀着一种什么感情？你从哪些地方体会出来的？2?我们以后写景的文章应该注意什么呢？3?教师小结：我们以后写这类文章也要注意紧扣景物特点，注意用词的准确，可适当地使用一些修辞方法。三、朗诵，强化感悟1?指名朗诵全文。2?畅谈此时对五月青岛的感受。3?试着用不同层次的颜色描绘一处景物。
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