2017-2018学年高一语文（人教新课标）必修一同步训练落实：7记念刘和珍君

1、训练落实7 1下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是()A不惮(dn)桀骜(o)长歌当哭(dng)B立仆(p) 尸骸(hi) 殒(yn)身不恤C惩创(chung) 赁(ln)屋 广有羽翼(y)D从(cng)容 抹(m)杀 阴谋秘(m)计解析：A项“当”应读“dng”；B项“仆”应读“p”；C项“赁”应读“ln”。答案：D2下列各组词语中，没有错别字的一组是()A菲薄桀骜不驯殒身不恤长歌当哭B屠戮永保生机民不聊生毛骨耸然C恶耗暗然失色出离愤怒广有羽翼D寥落字斟句酌言简意该焦燥不安解析：B项“永保生机”的“保”应为“葆”，“毛骨耸然”的“耸”应为“悚”；C项“恶耗”的“恶”应为“噩”，“暗然失色”的“暗”应为“黯”；D项“言简意该”的“该”应为“赅”，“焦燥不安”的“燥”应为“躁”。答案：A3下列句子的横线上依次所填的词语，最恰当的一组是()然而在这样的生活艰难中，_预定了莽原全年的就有她。我才见她虑及母校前途，_至于泣下。听说，她，刘和珍君，那时是_前往的。真的猛士，将更_而前行。A奋然黯然欣然毅然B毅然黯然欣然奋然C欣然奋然毅然黯然D欣然奋然毅然黯然解析：“毅然”指坚决地，毫不犹豫地

2、；“黯然”指忧伤的样子；“欣然”指愉快地；“奋然”指鼓起劲来振作的样子。答案：B4下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是()A水流从高处倾泄下来，发出震天动地的吼声，令人惊心动魄。B刘和珍等爱国青年，在弹雨中相互救助殒身不恤的英勇壮举，将永远激励着后来者。C青年人缺少经验，犯点错误是无可非议的，要热情帮助他们改正才是。D基层干部要多为群众办实事，不能说得好听而没有行动，空头支票开多了，党在群众中的威信就会受损。解析：“无可非议”是指没有错误，不能指责。这里应用“无可厚非”。答案：C5下列说法中正确的一项是()A在四十余被害的青年之中，刘和珍是我的学生她不是“苟活到现在的我”的学生这样说前后很矛盾，不清楚刘和珍到底是不是“我”的学生。B我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。这句话中的“中国人”特指反动派。C当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！“伟大”是反语，用来讽刺“文明人所发明的枪弹的攒射”。D陶潜说过：“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。作者引陶潜的诗句意思是侧重前两句，指出革命者的牺牲毕竟产

3、生了一定的影响，人们将永远纪念他们。解析：A项事实上并不矛盾，前者肯定的是事实，后者否定的是针对“苟活到现在的我”而言的，表达的是作者由衷的敬意及深沉的自责；B项“中国人”泛指所有的中国人；C项“伟大”是赞扬“三个女子”的，指她们这种精神使人感动震惊，非常伟大。答案：D6对下面句子所用修辞手法判断有误的一项是()A中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。(反语)B四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？(比拟、反问)C我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛。(拟人)D惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(对偶、反复)解析：B项“四十多个青年的血，洋溢在我的周围”是夸张，不是比拟。答案：B阅读下面的文字，完成79题。然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。但段政府就有令，说

4、她们是“暴徒”！但接着就有流言，说她们是受人利用的。惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。但是，我还有要说的话。我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证7“惨象”和“流言”各指的是什么？引用课文中的句子或词语回答。答：_答案：“惨象”指“即日证明伤痕”；“流言”指“受人利用”“暴徒”。8“但是，我还有要说的话。”作者要说的话一是针对段祺瑞反动政府对刘和珍等青年的诬蔑，“说她们是暴徒”；二是针对反动文人的流言，“说她们是受人利用的”。作者在文中对这两种谬论都予以反驳。请从原文中摘出作者反驳的有关句子。驳“暴徒”的句子：_驳“受人利用”的句子：_答案：自然，请愿而已。那时是欣然前往的。9分析节选的文字在表达上最主要的特点及作用。答：_答案：语言简短有力，运用对比手法，感情激愤，揭露了反动当局的残暴和流言家的卑劣，抒发作者悲愤的感情。阅读下面的文字，完成

5、1012题。我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决、百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！10“意义就在此罢”“但以此记念刘和珍君”句中的两个“此”分别指代什么？答：_解析：找准答题区域，准确把握重点词语所指代的内容。答案：中国女子的勇毅没有消亡；文章记念刘和珍君。11第3段“苟活者”是指什么？“真的猛士”是指什么？答：_解析：要结合上下文和写作的时代背景考虑。答案：苟活偷生的人，这种人比“庸人”强，在烈士精神的感召下有所醒悟，看到了希望；革命者。12概述上面这部分文字的中心意思。答：_解析：概述中心意思，注意把握重点词语和重

6、点语句。答案：评述“三一八”惨案的巨大意义。阅读下文，完成14题。痛哭和珍石评梅惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂：多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞、豺狼得意的时候。一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友

7、中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨、阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写。1在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？请整合文中的信息，简要回答。答：_答案：勇士；革命的首领。有毅力，任劳任怨，乐观热情。2作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？答：_答案：作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。3鲁迅先生在记念刘和珍君中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含义。答：_

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