2017-2018学年高一语文（人教版必修1）教师用书：第2单元 第4课 烛之武退秦师

1、 4烛之武退秦师本课话题爱国朗读课文中的名段佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。烛之武是个智勇双全的爱国义士。他在佚之狐推荐之前，没有被重用，有着怀才不遇的怨愤，但在郑国危难之际，却挺身而出，只身去劝说秦伯，足见其对国家的忠诚和热爱。劝说秦伯时，他只字不提郑国利益，而是站在秦国的立场上，分析亡郑对晋有利，而存郑对秦有利，晓之以理，动之以利，运用智慧最终化解了郑国的危难。积累生活中的素材被外国人称为“能抵五个师”的钱学森博士，1950年冲破美国的种种阻挠，回到祖国，决心在“一穷二白”的土地上，创造中国的火箭、导弹事业。有人问他为什么归心似箭，他说：“因为我是一个中国人，我的事业在中国，我的归宿在中国。”有人问他，中国既无人才又无设备，搞火箭导弹能行吗？他的回答是：“外国人能干的，中国人为什么不能干！”钱学森的誓言最终实现了，中国卫星上天了，洲际导弹可以同外国“比武”了，载人航天事业也进入世界先进行列。烛之武和钱学森虽然所处时代不同，但

2、都有一颗爱国之心，他们都用自己的实际行动，诠释了爱国，诠释了责任，诠释了选择，诠释了才能背诵相关名言警句苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！林则徐我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。李四光科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。巴斯德爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。列宁知识梳理第1步|读准字音千言万语总关音氾南()佚之狐() 夜缒()阙秦() 共其乏困() 戍之()杞子() 逢孙() 失其所与()【答案】fnyzhuqunshqPny第2步|识记通假奥妙无穷方块字1今老矣，无能为也已()2行李之往来，共其乏困()3秦伯说，与郑人盟()4失其所与，不知()【答案】1.“已”同“矣”2.“共”通“供”，供给3.“说”通“悦”4.“知”通“智”第3步|一词多义看我七十二变1若2微3许4鄙5焉6之7以【答案】1.连词，假如代词，你动词，好像2.动词，没有副词，稍微形容词，轻微，轻轻3.动词，答应，听从动词，赞同数词，左右，上下，表约数名词，表处所4.名词，边远的地方边邑，这里用作动词，把当做边邑形容词，浅陋5.语气词，表陈述疑问副词，为什么

3、疑问代词，哪里兼词，在那里6.代词，代秦军助词，的助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译动词，到7.连词，因为介词，把连词，表目的，来介词，把介词，用第4步|词类活用词性变异含义迥1夜缒而出()_2朝济而夕设版焉 ()_3既东封郑 ()_4晋军函陵 ()_5与郑人盟 ()_6越国以鄙远 ()_7且君尝为晋君赐矣 ()_8若不阙秦 ()_9若亡郑而有益于君 ()_10共其乏困 ()_11邻之厚，君之薄也 ()_12因人之力而敝之 ()_【答案】1.名词作状语在夜里2.名词作状语在早上，在晚上3.名词作状语在东边4.名词作动词驻军5.名词作动词结盟6.名词作动词把当做边邑7.动词作名词恩惠8.动词的使动用法使减少，侵损，削减9.动词的使动用法使灭亡10.形容词作名词缺少的东西11.形容词作动词变雄厚，变薄弱12.形容词作动词损害第5步|古今异义词语的昨天和今天1若舍郑以为东道主古义：今义：请客的主人。2行李之往来，共其乏困古义：今义：指出门时所带的包裹、箱子等。3微夫人之力不及此古义：今义：尊称一般人的妻子。【答案】1.东方道路上(招待过客)的主人。2.出使的人。3.那人，指秦穆公。第6

4、步|文言句式特殊句式多留意1是寡人之过也。()译文：2因人之力而敝之，不仁。()译文：3夫晋，何厌之有？()译文：4以其无礼于晋。()译文：5若亡郑而有益于君。()译文：6若舍郑以为东道主。()译文：【答案】1.判断句这是我的过错。2判断句依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的。3宾语前置句晋国，有什么满足呢？4状语后置句因为郑国曾对晋文公无礼。5状语后置句如果使郑国灭亡能对您有好处。6省略句如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人。常识速览鲁君子左丘明简介左丘明(约前502前422)，姓左，名丘明，春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，汉代太史令司马迁称其为“鲁君子”。他根据有关鲁国以及其他诸侯国的大量史料，依春秋的顺序著成了我国第一部叙事详细完整的编年体史书左传。主要记载了东周前期二百四五十年间各国政治、经济、军事、外交和文化等方面的重要事件和重要人物。是杰出的历史散文巨著。主要作品有左氏春秋和国语两部史学巨著。秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。导致事情发生的原因有两点：其一，郑国曾两次得罪晋国，第一次是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼

5、相待；第二次是公元前632年晋楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然派人出使晋国，与晋结好，但最终没有感动晋国。其二，秦晋两国联合攻打郑国，是因为秦晋都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以秦晋联合也就成了必然。史书体例通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书。编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如左传。国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如战国策。纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如史记。纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的通鉴纪事本末。春秋三传春秋三传：是左氏春秋传春秋公羊传春秋谷梁传的合称。春秋经文言简义深，如无注释，则很难理解。注释春秋的书，有左氏、公羊、谷梁三家，另有邹氏、夹氏二家，早在汉朝即已失传。所以自汉至今，学者仅仅凭借“三传”研读春秋。春秋是记事的，后多散佚，仅留下孔子整理的鲁国春秋，汉代有重新编撰整理的“春秋三传”，即公羊传谷梁传左传，

6、且都是编年体史书。整体感知课文记叙秦、晋围郑，郑大夫烛之武奉命说退秦军的事情，赞扬了烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦伯，解除国难的爱国主义精神，体现了他深明大义的气度，捍卫国家主权的使命感以及机智善辩的外交才能，同时也反映了春秋时代诸侯各国之间斗争的复杂性。文脉梳理_【答案】深明大义爱国主义文本层析一、阅读课文第1自然段，回答下面的问题。1下列各项中，属于秦、晋围郑原因的一项是()晋侯、秦伯围郑以其无礼于晋且贰于楚也晋军函陵ABC D【解析】是交代秦晋围郑这件事，不属于原因；是郑国被围攻的两个原因；是晋军驻扎位置。【答案】B2下列各选项中，不属于交代秦、晋之军分驻两处作用的一项是()A交代秦、晋之军分驻两处，为下文烛之武能赴秦营单独拜见秦伯埋下了伏笔。B交代秦、晋之军分驻两处，表明弱小的郑国同时受到两个大国的围攻，可见当时的形势危急。C交代秦、晋之军分驻两处，表明郑国离间秦、晋有机可乘。D交代秦、晋之军分驻两处，为烛之武说服秦伯提供了方便。【解析】B项说的是“晋侯、秦伯围郑”的作用，而非“分驻两处”的作用。【答案】B二、阅读课文第2自然段，回答下面的问题。3下列各句中，属于侧面表现

7、烛之武非凡能力的一句是()A国危矣，若使烛之武见秦君，师必退B臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已C吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也D然郑亡，子亦有不利焉【解析】A项，佚之狐之言，是典型的侧面描写，符合题干要求。B项，是烛之武推辞之言。C、D两项，属于郑伯诚恳地道歉与分析形势。【答案】A4下列对文章内容解说不正确的一项是()A本段一方面交代了烛之武的境况，是一个不被重用的老臣；另一方面也委婉地批评郑伯不能用人。B作为国君的郑伯能接受佚之狐的规谏，可见他是一位敢于负责、勇于自责的国君。C文章写烛之武在使命面前，先“辞”后“受”，既流露出满腹的委屈和牢骚，也有故意刁难郑伯之意。D烛之武深明大义，以解国难为重，本段粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神做了必要的铺垫。【解析】本段中烛之武“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”句流露出满腹的委屈和牢骚，但没有故意刁难之意。【答案】C三、阅读课文第34自然段，回答下面的问题。5以下六句话，分别编为四组，全都是烛之武说退秦师理由的一项是()秦、晋围郑，郑既知亡矣邻之厚，君之薄也若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之秦伯说，与郑人盟A BC D【解析】写郑国所处的紧急状态；写劝说的结果。【答案】C6下列对第3自然段的叙述，不符合文意的一项是()A烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。B烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。C从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。D晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。【解析】C项中“晋国的实力比秦国强”为无中生有。【答案】C7对第4自然段内容解说不正确的一项是()

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