2016-2017广东鹤山一中高一语文必修1课件(人教版):第8课《小狗包弟》
21页1、小狗包弟,巴 金,一、品思题目 初读题目,很容易知道本文是一篇描写动物的文章,此文处于散文单元,定然是通过动物小狗的描写抒发作者的思想感情。阅读文章,就要留心文章中最触动心灵的地方,那里或隐或显的流露出作者的情感。而题目称小狗为“包弟”,这是很让人动心的地方,给狗一个名字很正常,但称狗为“弟”就是一个吸引读者阅读的第一点。,写物的散文,一定要选择与此物有关的各种事情,让这些故事围绕一个中心进行,散文的特点“形散神不散”在类似的文章中更是集中体现。散文成功的关键在于它的巧妙构思,那么,本文的构思应当是欣赏的另一个妙点所在。读散文,随着点滴趣事感触作者的心动。在散文的阅读中体验人生,品味人生,当是此文阅读给人的最好回馈。,二、走进作者(金版P49夯基础) 1、作者简介 2、背景介绍 (快速浏览,划出重点),(一)读准划横线字的读音: 租赁( ) 解剖( ) 吠叫( ) 堕入( ) 忏悔( ) 驾驭( ) 一撮灰( ) 作揖( ) 揪回来( ) 舔舐( ) 倘使( ) 叱骂( ) 创伤( ),ln,y,pu,du,ji,tng,chung,tin,ch,(二)朗读课文,整体感知 1、概述内容
2、,写的是作者在“文革”期间无力保护自己家中的小狗免遭劫难的一段恨事。这条唤做“包弟”的小狗干净而乖巧,深得作者一家人和来客的喜爱。但是“文革”来了,它却成了家中的一大包袱,因为它的叫唤可以随时引来抄家的不速之客。目睹邻居被抄家的惨状,“我”终于决定把包弟送到医院供科研人员做实验用。小狗包弟从此从“我”的生活中消失了,但“我”还时常怀着悔意刻骨铭心地想念它。,第一段(1) 一位艺术家和狗的故事。 第二段(2) 小狗包弟的来历。 第三段(35)小狗包弟的一些表现,以及它 与家人的亲密关系。 第四段(69)小狗包弟惨遭厄运。 第五段(1013)小狗包弟之死留给作者永久 的心灵伤痛。,2.按照故事的情节发展顺序给课文划分段落,并归纳各段的段意。,3.在这篇文章中,作者对小狗包弟的感情态度前后有什么变化?,悲伤欢快忧虑轻松沉重歉意 (1) (2-6) (7-9) (10) (11-12) (13),(1)小狗形象: 找出描写包弟的句子,在作者笔下,小狗包弟是一个什么样的形象? 正面描写: 侧面描写: 明确:,第段:“狗来了不停的作揖” 第段:“它不咬人引客人发笑”,第段:写“拍摄包弟的镜头”“由
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