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高中生物第四部分浅尝现代生物技术章末整合提升同步备课课件浙科版选修1

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1、,章末整合提升,第四部分浅尝现代生物技术,梳理知识构建纲要,整合重点提升技能,内容索引,梳理知识构建纲要,整合重点提升技能,突破1 几种传统发酵技术菌种的比较,1.下列有关果酒制作、果醋制作、泡菜腌制及相关菌种的叙述，正确的是 A.三种发酵过程中，均需将装置密封 B.泡菜腌制过程中，具有协同作用的菌种主要是醋化醋杆菌和假丝酵母 C.醋化醋杆菌是需氧型生物，其ATP产生的场所主要是线粒体 D.从生态系统的成分看，三种发酵相关菌种均属于分解者解析醋化醋杆菌是需氧型生物，果醋发酵过程中，应向装置不断地通入无菌空气。泡菜腌制过程中，起主要作用的是乳酸菌和假丝酵母。醋化醋杆菌是一种细菌，属于原核生物，不具线粒体结构。,答案,解析,突破2 常用发酵技术的比较,2.随着生物技术的快速发展，发酵工程为人类提供了越来越多的产品。在发酵过程中，果醋、果酒、泡菜所用的菌种依次为、、。在制作果醋、果酒、泡菜时，发酵过程中对氧气的需求分别是、、。在制作果酒的过程中，为了检验发酵液中有无酒精生成，要用_进行检验，若有酒精存在，将出现；在制作果醋的过程中，检验醋酸产生的简单易行的方法是

2、或用pH试纸鉴定；在制作泡菜的过程中，刚开始由于某些微生物的作用，可将蔬菜中含有的硝酸盐还原为，为检测泡菜中的含量，我们一般使用的方法是在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与发生重氮化反应后，再与N-1-萘基乙二胺偶联，形成色产物，再与标准显色液进行对照，可大致估算出的含量。,答案,醋化醋杆菌,酵母菌,乳酸菌,有氧,无氧,无氧,重铬酸钾,灰绿色,品尝,亚硝酸盐,亚硝酸盐,对氨基苯磺酸,紫红,亚硝酸盐,突破3 植物组织培养流程,3.如图甲是植物组织培养过程示意图，图乙是植物激素对愈伤组织分化影响的示意图。据图回答下列问题： (1)植物组织培养的原理是植物细胞具有。,全能性,答案,答案,(2)在A过程中，为了有利于嫩枝组织细胞启动细胞分裂形成愈伤组织，常常需要在配制好的培养基中添加。嫩枝组织细胞接种后25天时，若发现其边缘局部污染，原因可能是。 (3)在过程B中，若愈伤组织没有形成根，但分化出了芽，其原因可能是；若要获得更多的愈伤组织，培养基中两种激素的含量应该是。,植物激素,嫩枝组织细胞消毒不彻底,培养基中生长素较少，细胞分裂素较多,细胞分裂素中等量，生长素较少,答案,(4)切取经光照一段时间后的幼苗芽尖处的组织块，消毒后，接种到诱导再分化的培养基中培养，该培养基中两种植物激素浓度相同。从理论上分析，分化的结果是；原因是_ _。,生根,培养基中细胞分裂素与生长素的浓度相等，,而经光照后的幼苗芽尖处组织块含较多生长素，因此组织块中的细胞分裂素相对较少，生长素相对较多，故诱导生根,

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