高中物理第1章怎样研究抛体运动1_1飞机投弹与平抛运动课件沪科版必修2
35页1、,第1章,1.1 飞机投弹与平抛运动,学习目标 1.知道什么是平抛运动,知道伽利略对平抛运动规律的假设. 2.能够利用实验验证伽利略的假设. 3.会利用物理规律分析平抛运动在两个分方向上的运动规律. 4.知道曲线运动的速度方向及物体做曲线运动的条件.,内容索引,自主预习梳理, 重点知识探究, 当堂达标检测,自主预习梳理,一、从飞机投弹谈起 1.平抛运动:将一个物体沿 方向抛出,在空气阻力可以 的情况下物体所做的运动. 2.平抛运动的特点 (1)水平方向具有 ,由于惯性要保持向前运动. (2)竖直方向受到 作用,轨迹向下弯曲. (3)物体只受重力,加速度为g,方向竖直向下,是一种匀变速曲线运动.,重力,水平,忽略,初速度,二、伽利略的假设 1.伽利略对平抛运动的认识:水平方向做 运动;竖直方向做_ 运动. 2.伽利略的假设:水平、竖直两个方向的运动“既不彼此 ,也不互相 ”,即两个方向的运动具有 性.,独立,匀速直线,自由,影响干扰,妨碍,落体,三、验证伽利略的假设 1.如图1甲所示,A、B两小球同时分别开始做自由落体运动和平抛运动. (1)现象:两球 落地. (2)结论:此实验表明,平
2、抛运动竖直方向的运动是 运动. 2.如图乙所示是A、B两小球同时分别开始做自由 落体运动和平抛运动的频闪照片. (1)现象:B球在相同时间内通过的 相同, 通过的竖直位移与时间的 成正比. (2)结论:此实验表明,平抛运动水平分运动是 运动,竖直分运动是 .,图1,自由落体运动,同时,自由落体,水平位移,二次方,匀速直线,1.判断下列说法的正误. (1)老师将手中的粉笔头随意抛出的运动是平抛运动.( ) (2)将手中的石子向远方投去,石子做平抛运动.( ) (3)从水平飞行的飞机上滑落的货物做平抛运动(忽略空气阻力).( ),(4)图1甲实验中证明了做平抛运动的小球其竖直分运动是自由落体运动.( ) (5)图1甲实验中证明了做平抛运动的小球其水平分运动是匀速直线运动.( ) (6)图1乙实验表明了一个小球要么沿水平方向做匀速直线运动,要么沿竖直方向做自由落体运动,两者不可兼得.( ),图1,2.如图2所示为用频闪照相的方法拍摄的研究物体做平抛运动规律的照片,图中A、B、C为三个同时由同一点出发的小球,AA为A球在光滑水平面上以速度v运动的轨迹,BB为B球以速度v被水平抛出后的运动轨迹,
3、CC为C球自由下落的运动轨迹.通过分析上述三条轨迹可得出结论:_ _.,图2,做平抛运动的物体在水平方向上做匀速直线运动,在竖直方向上做自由落体运动,重点知识探究,一、曲线运动的速度,(1)如图3所示,砂轮上打磨下来的炽热的微粒沿砂轮的切线飞出,其速度方向不断变化,那么如何确定物体在某一点的速度方向?,答案,答案 从题图可以看出,从砂轮上打磨下来的炽热微粒沿脱落点的切线方向飞出,所以物体在某一点的速度方向沿曲线在这一点的切线方向.,图3,(2)曲线运动一定是变速运动吗?,答案 由于曲线运动的速度方向时刻在变化,不论其速度大小是否变化,其速度一定变化,因此曲线运动一定是变速运动.,(3)曲线运动可能是匀变速运动吗?,答案 曲线运动是否是匀变速运动取决于物体所受的合外力情况.合外力为恒力,物体做匀变速曲线运动;合外力为变力,物体做非匀变速曲线运动.,(4)物体做曲线运动时,加速度可以为零吗?为什么?,答案 不可以,物体做曲线运动时,速度不断变化,所以加速度一定不为零.,答案,1.质点做曲线运动时,速度方向是时刻改变的. 2.质点在某一点的速度方向是沿曲线上这一点的切线方向. 3.曲线运动是
4、变速运动 (1)速度是矢量,它既有大小,又有方向.不论速度的大小是否改变,只要速度的方向发生改变,就表示速度发生了变化,也就具有了加速度. (2)在曲线运动中,速度的方向是不断变化的,所以曲线运动是变速运动.,例1 如图4所示,物体沿曲线由a点运动至b点,关于物体在ab段的运动,下列说法正确的是 A.物体的速度可能不变 B.物体的速度不可能均匀变化 C.a点的速度方向由a指向b D.ab段的位移大小一定小于路程,图4,答案,解析,解析 做曲线运动的物体的速度方向时刻改变,即使速度大小不变,速度方向也在不断发生变化,故A项错误; 做曲线运动的物体必定受到力的作用,当物体所受到的合力为恒力时,物体的加速度恒定,速度均匀变化,B项错误; a点的速度方向沿a点的切线方向,C项错误; 做曲线运动的物体的位移大小必小于路程,D项正确.,二、物体做曲线运动的条件,(1)图5甲是抛出的石子在空中划出的弧线,图乙是某卫星绕地球运行的部分轨迹.请画出物体在A、B、C、D四点的受力方向和速度方向.,答案,答案 各点受力方向和速度方向如图所示.,图5,(2)用一块磁铁,如何使小钢球做以下运动:加速直线运动;,
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