人教版小学二年级思想品德生活下册教案
13页1、第一单元 我和大师交朋友1寻访大师的童年第一课时教学目标:认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。了解几个师童年的故事,激发学生与大师交朋友的愿望。教学准备:收集有关大师的资料。教学过程: 1认识大师:教师出示大师图片,你们认识他们吗?2小赛台:“大师知多少”以小组的形式进行“大师知多少”竞争活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。活动中一般只要求说出大师的名字即可,对大多数同学不熟悉的大师,可请知道的同学做一个简要介绍。总结:大师是对人类社会发展作出了巨大贡献的人,他们中既有科学家、艺术家、文学家、哲学家、政治家、民族英雄,也有从各行各业中涌现出的杰出代表。3大师的风采学生交流收集的大师资料,老师补充资料。4、小结。第二课时教学目标:初步学习讲故事、辩论的方法,交流和分享对大师童年的感受,引导儿童形成对大师、名人的正确看法。教学准备:准备讲一个大师童年的故事。教学过程: 1大师童年故事会以小组为单位,进行大师童年故事会。选取一个代表参加全班交流。学生讲故事、听故事,教师指导学生讲清、听清故事的主人公名字,事情发展的经过,培养初步的叙述能力。2“大师生来就是天才吗”辩论赛注意对
2、辩论方法和过程的指导:1.语言要文明;2.认真听对方的叙述并动脑筋反驳;3.不打断别人的话;4.引导学生以事实说服对方。3、课外延伸:1推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。2推存故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。3给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个师童年的故事,并请打分。课后记:这是本学期品德与生活的第一课,教师在课堂上要组织好教学,使学生明确学习的任务,督促学生养成良好的学习习惯。教学中采用“大师知多少”“故事会”、辩论赛等学生喜爱的活动组织教学,既激发学生的学习兴趣,又能帮助学生在活动中感悟大师们为人类所做出的贡献,从而产生崇敬大师的情感。但在“故事会”中,有的孩子准备的故事没有用自己的语言简单化,在课堂上汇报时,纯粹是读一读,由于篇幅长,识字不多,读也有困难。我想在课前老师要对学生收集的资料进行处理,可是给每个学生都准备,又受到时间等因素的制约。怎么办?2大师成才的故事第一课时教学目标:了解一些大师和他(她)为人类所作出的贡献的故事。激发儿童崇敬大师的情感。教学准备:收集并大师成就的故事。教学过程1小实验“玩镜片”从猜谜语引入。准备一组近视镜片、老花镜片,请学生自己动手操作探
3、索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。2“伟大的成就”故事会请学生或学生小组事先选择一个大师发明或成才的故事,做好准备在课堂上交流,教材上的故事有“钱学森和中国技术”、“牛顿与万有引力定律”、“齐白石和他的四绝”、“马克思和资本论”等,学生也可讲搜集到的故事。第二课时教学目标:尝试通过大师的成长经历,探索大师成才的奥秘。使学生心中有榜样,初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。教学准备:收集大师为人类作出的贡献材料。教学过程1“寻找成才的秘诀”2大师成才秘诀讨论会先个人总结大师成才秘诀,参加小组讨论,说明自己的理由。同时,汇总小组的“秘诀”向全班汇报。3“大师对我说”化装表演大师,以大师的身份向全班同学讲述自己成才的体会和秘诀。请全班同学结合大师成才的故事进行评判:讲述的内容和大师成才的经历是否一致,概括得是否准确、恰当。4、课外延伸:1上网寻找大师成才的故事,扩大知识面。2了解古代、近代、现代科技发明及其发明家。3找出关于家乡备界古今大师的资料,布置画廊讲给大家听。课后记:教学难点是让学生通过了解大师的成长经历,体验大师为人类作出巨大贡献过程中的喜悦和艰辛,并由此基
4、础上让学生明白大师成材的奥秘。教学中,在学生交流大师成材故事后,教师也可以补充一些材料,然后引导学生寻找大师成材过程中的相同点,在教师的引导下归纳出大师成材中都有过艰辛等特点。但二年级学生对于这一点有点困难,需要教师的帮助。如果能配上电影等形象的手段,效果会更好。3大师在我身边第一课时教学目标:初步培养学生憧憬未来、积极进取,同时又踏踏实实、一步一个脚印地学习和生活的态度。教学准备:观察生活中哪些东西需要改进。教学过程1“联想1+1”动脑筋、有创意放录像片断,一小孩在雨披里哇哇直叫,911事件镜头,说说你有什么想法。介绍学生的发明:袋鼠雨披、消防滑梯。小结方法:创造并不难,联想很重要,多留意生活,勤动手改造。说说你在生活中看到哪些东西是要改进的,怎么改。2“小伙伴工作室”小实验在自由、自愿组合的基础上,选择一个生活中的课题进行研究,策划创意,计划操作步骤,记录实施过程,试写实验报告。也可以用别的形式加以汇报。3“理想的种子”小报展、诗诵会课前布置学生搜集有关大师的名言、格言,并摘录。以小组为单位,出一期小报。参观小报展,交流最喜爱的名言。第二课时教学目标:鼓励学生利用自己的聪明才智去探
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