2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排
9页1、2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 一、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册是中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定的精神为指导,以全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。二、学生情况分析三年级共有学生XX名,其中男生XX名,女生XX名。大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围,使大家在各方面都有所提高。 三、学习目标 1在语文学习中,体现8个专题的思想。2认识250个字,会写250个字。累计认识1800个字,会写1600个字。3会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习
2、用钢笔书写正楷字。4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。6学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。8继续学习略读,粗知文章大意。 9积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。10继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。11留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。12能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 四、教材分析 (一)教材的基本结构本册共有课文28篇,其中精读课文21篇,略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第三组课文后面安排了一次综合性学习活动。附录部分包括识字表、写字
3、表和词语表。教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。(二)教材特点 1、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性:主要表现在以下几个方面: 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除达到点明专题,揭示学习内容,激发学生学习兴趣的目的外,进一步增强了教材的亲和力。 每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求。 联系本单元专题,继续设计听说读写的一系列语文实践活动,加强单元教学内容的整合。2、结合专题继续安排“综合性学习”, 第三单元课文之后有一次综合性学习,主题为“中华传统节日”, 这与第三单元的学习主题相契合,考查学生的语文综合能力。3、大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型
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