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2019年新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划和教学进度安排表

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    • 1、2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排 一、指导思想 以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导,坚持以课程改革为中心,以课堂教学研究为重点,优化教学设计、创新教学过程,使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高,个性特长得到一定发展,良好人格得到一定的塑造。 二、教材分析 2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材,按照专题编排内容,安排了八个学习主题,分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文,其中21篇为精读课文,7篇为略读课文。课文语言规范,符合三年级学生认知特点。体裁多种多样,内容生动,趣味性强,既体现了鲜明的时代特色,也弘扬了中华优良传统,激发学生学习祖国语言文字的热情,增强学生的民族自尊心和自信心,激发热爱祖国语言文字的情感。口语交际,从不同角度培养学生的口语表达能力,口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。语文园地,围绕本单元进行整理复习,每个语文园地包括以下版块:交流平台回顾本单

      2、元知识,加以强化。词句段运用重视听说读写能力的培养。书写提示重视汉字书写,强调写好汉字。日积月累安排经典名句,集中学习传统文化。第二单元语文园地后还有快乐读书吧,这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽,以这个活动为平台,将学生引向更为广阔的课外阅读天地,享受阅读,体现了大语文观。第三单元第12课之后有一次综合性学习,主题为“中华传统节日”, 这与第三单元的学习主题相契合,考查学生的语文综合能力。第五单元为作文单元,集中学写想象作文。 三、学生情况分析 三年级一班有XX人,其中男生XX人,女生XX人。经过两年半的学校教育,我班学生已适应小学生活,已经养成了良好的学习习惯,特别是对语文课程有了初步的认识,在诵读诗文中,也初步感受到了祖国语言文字的美,他们上课能做到专心听讲,认真思考,积极发言,独立完成课后作业,掌握了一些基本的语文能力,特别是朗读课文,不仅能做到正确流利地朗读,而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。但是,也有个别同学处于班级中的弱势群体,他们基础较差,自觉性不高,在语文学习上有一定的障碍。此外,从全班情况来看,孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣,没能做到清楚具体的表达

      3、自己的情感和有关的图意。为此,本学期的教学工作还得因人而异,因材施教,既关注全体,又要照顾个别。 四、教学目标 (一)识字与写字(1)会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。(2)认识250个生字,会写250个生字。(3)继续练习用硬笔熟练的书写楷字,做到规范、整洁。(二)阅读(1)用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,能背诵要求背诵的课文、段落。(2)继续学习默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。(3)学习联系上下文,借助字典、词典、和生活积累,理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。(4)积累课文中的优美词语,精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段),练习复述课文。(5)继续学习略读课文,粗知文章大意。(6)初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。(7)继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于10万字。(三)习作(1)留心观察,展开想象,乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。(2)学会观察他人,发现他人的特点。(3)能够在习作中合理的运用收集的资料。(4)能够有顺序的安排文章内容,并把印象深刻的部

      4、分写具体。(5)在习作的过程中,培养学生的想象能力,大胆猜测与联想,并发现想象的魅力。(6)学习在生活中做小实验,并发现实验中的趣味性,能用文字把实验中有趣的地方记录下来。(四)口语交际(1)能用普通话交谈,继续培养讲普通话的习惯。(2)能具体生动的讲述故事,努力用语言打动他人,讲述见闻做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。(3)在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。(4)学会劝说别人,懂得站在别人的角度想问题,在劝说的过程中训练学生的语言表达能力。(5)在口语交际的过程中培训学生的人生观和价值观,学会辨别是与非。(五)综合性学习第三单元第12课之后有一次综合性学习,主题为“中华传统节日”, 这与第三单元的学习主题相契合,考查学生的语文综合能力。 五、教学措施: 1、创造性地使用教材,教给学生学习的灵活方法,变学会为会学,把主动权交给学生,使学生大胆地进行尝试学习。 2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则。在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,引导学生将已经学过的部件

      5、、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中,形成一套多样化、高效率的识字方法与识字系统。 3、进一步重视学生写字习惯的培养,加强写字教学的指导,丰富活动,开展班级规范汉字写字比赛,为学校争创规范汉字书写教育特色学校而努力。 4、在阅读教学中,重视朗读指导。通过多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生投入情境,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来,培养和提高学生的阅读能力。在朗读课文环节,要强化阅读,除了在课堂上教师参与的情况下朗读外,还要建立科学合理的监督检查体系,强化阅读能力的训练。通过开展朗诵精美诗文的活动,使学生获得更大的兴趣和动力。 此外,还要重视课外阅读的指导,建立班级图书角,扩大阅读面积,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,并提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。 5、口语交际与小练笔教学。要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意

      6、、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。积极探索在平时的课堂教学中,插入有意识的口语交际训练。此外,要多鼓励学生将口语交际的内容,通过日记、小作文等形式表达出来。借助学校校园网站、少儿书画报等媒介,树立榜样,激发学生写作兴趣。 6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在生活中学习语文、运用语文。六、教学进度周次单元教学内容教学课时第1周第一单元开学第一课 安全教育11 古诗三首 古诗三首 绝句、惠崇春江晚景、三衢道中 22 燕子 2第2周3 荷花24* 昆虫备忘录 1语文园地一口语交际 春游去哪儿玩 1习作 我的植物朋友2单元测试一2第3周第二单元5 守株待兔 26 陶罐和铁罐 27 狮子和鹿美丽的鹿角2第4周8* 池子与河流 1语文园地二口语交际 该不该实行班干部轮流制 1习作 看图画,写作文2 快乐读书吧 小故事大道理2单元测试二1第5周第三单元9 古诗三首古诗三首 元日、清明、九月九日忆山东兄弟210 纸的发明211 赵州桥2第6周12* 一幅名扬中外的画 1综合性学习 中华传统节日 1单元测试三2第7周第四单元 13 花钟 214 蜜蜂2第8周15*小虾1习作 我做了一项小实验 2单元测试四2第9周第五单元16 小真的长头发217 我变成了一棵树2第10周习作 一支铅笔的梦想2例文 尾巴它有一只猫1习作 奇妙的想象 2单元测试五2第11周第六单元 18 童年的水墨画 219 剃头大师 220 肥皂泡2第12周一只窝囊的大老虎 121*我不能失信1习作 身边那些有特点的人 2单元测试六2第13周第七单元22 我们奇妙的世界 223 海底世界 224 火烧云2第14周口语交际 劝说 1习作 国家大熊猫 2单元测试七2第15周第八单元25 慢性子裁缝和急性子顾客 226*方帽子店 127 漏2第16周28*枣核 1口语交际 趣味故事会 1习作这样想象真有趣2单元测试八2第17周复习期末复习10第18周复习期末复习10第19周复习期末复习

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