高考历史一轮复习 第12单元 中国传统文化主流思想的演变 第24讲 宋明理学和明清之际儒学的发展教师用书 北师大版
12页1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西,到内蒙古边陲的阿尔山,看真贫、知真贫,真扶贫、扶真贫,成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第24讲宋明理学和明清之际儒学的发展考点1| 宋明理学NO.1识记主干梳理知识自查一、理学的产生1背景(1)中国封建社会发展到宋代达到顶点,并开始衰落。(2)官僚地主肆意兼并土地,加深了社会矛盾。(3)朝廷要求封建思想家对儒学进行改造创新,维护封建统治。(4)官僚地主集团把理学作为反对王安石变法及其新学的精神武器。2含义:以儒家思想为基础、吸取佛教和道教思想形成的新儒学。3影响:把儒学推进到了一个新的阶段。二、理学的奠基者程颢和程颐1地位:北宋重要的理学家,是理学思想的奠基人。2主张(1)核心思想:提出“天理”的概念。认为天理是宇宙万物的本原,主张先有理而后有物;把天理与伦理道德直接联系起来,认为封建伦理道德和封建等级制度就是天理。(2)认识论:提出“格物致知”,把“格物”当作领悟天理的手段。(3)在道德修养上,继承孔子的“克己复礼”,主张“存天理,灭人欲”。三、理学的集大成者朱熹1地位:是理学的集大成者,地位仅次于孔孟。2思想
2、主张(1)“理”是宇宙的本原,是万物的根据。(2)封建的三纲五常就属于“天理”。(3)主张“存天理,灭人欲”,用封建伦理纲常来改造人性。3影响(1)在元、明、清时期,朱熹被统治者奉为“大贤”,其地位仅次于孔孟。(2)理学被日本德川幕府奉为“官学”,被西欧的启蒙学家所借用,创造了“理性”概念。轻巧识记宋明理学四、明代理学的代表人物王阳明1概况(1)思想来源:南宋陆九渊提出“心即理也”,认为“心”是宇宙的本原。(2)地位:心学的集大成者。2思想主张(1)哲学观:提出“心外无物”“心外无理”的命题。(2)认识论:主张通过“内心反省”克服“私欲”的途径,达到“致良知”。易误辨析“心学”与“理学”不是继承关系“理学”和“心学”是从属关系。“心学”是“理学”的一个流派,“心学”也是“理学”。NO.2理解史料研习史论归纳程朱理学史料一“未有天地之先,毕竟是先有此理。宇宙之间,一理而已,天得之而为天,地得之而为地,而凡先于天地之间者,又各得之以为性。天理流行,触处皆是:暑往寒来,川流山峙,父子有亲,君臣有义之类,无非这理。天理,只是仁、义、礼、智之总名,仁、义、礼、智便是天理之件数。”朱子语类史料二理
3、学家提出“理”作为宇宙万物的本原,它以儒家的礼法、伦理思想为核心,吸收佛道思想中的精粹,形成了析理精微、论证明确的哲学体系,这是两汉的粗糙儒学所无法比拟的。理学家以儒家“圣人”为最高境界,充分肯定人的现实生活、道德精神的意义;它摒弃佛道所宣扬的彼岸世界,不相信灵魂不灭、轮回转世之说,而力求在现实世界中实现崇高的理想,所以它是一种理性主义的哲学。马克垚世界文明史学会读史主旨归纳信息解读史料一:南宋朱熹继承发展了“二程”思想,提出了天理论“宇宙之间,一理而已”“无非这理”“理”是万物的本原,“理”是构成万事万物的本体存在“天理,只是仁、义、礼、智之总名”人世间的伦理纲常是“理”的具体化史料二:指出了理学的积极作用“充分肯定人的现实生活、道德精神的意义”从关注生活和道德追求两个角度分析理学的积极意义学会用史(1)史料一体现了理学精神的精髓。文天祥被俘期间,宁死不屈,与陆秀夫和张世杰被称为“宋末三杰”,从文天祥身上我们能感悟到怎样的理学精神?今天我们该如何对待宋明理学?提示:精神:强烈的社会责任感和崇高的气节。态度:批判、继承、改造;去粗存精,去伪存真。(2)根据史料二,指出理学的积极作用。结
4、合所学知识,简析儒学由“粗糙”趋向“精微”的原因。提示:作用:引导人们关注现实;有利于培养道德品质。原因:儒学受到佛道思想的挑战(冲击);复兴儒学的需要(宋明理学家的学术创新)。史论归纳 理学对儒学的新发展及特点(1)新发展宋朝儒学从佛、道之中汲取有益内容,使儒、佛、道三家融合,完成了更为理论化、思辨化的过程。“理”是程朱理学的核心,既是指自然的普遍法则,也是指人类社会的原则;既是人类社会的等级秩序和社会道德规范,也是天理在人间的具体表现。这就把儒家传统的“天人合一”思想,用“天人一理”的形式表达出来,“天”的主体地位也被“理”取代了。(2)特点儒学进一步思辨化。与先秦、汉唐儒学不同,宋明理学的一个突出特点就是其思辨性。传统儒学经由理学家们的改造,道德信条式的理论体系终于变成哲学理论体系。更加强调伦理道德为思想核心。理学所强调的义理,实质上也就是儒学的伦理道德学说,无论是理学哲学的本体论、人性论、“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、由修齐而治平的功能论,均是以伦理道德为核心内容。更多吸收了佛、道因素。宋明理学作为儒学发展的一个阶段,它带有明
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