自然资源学原理(绪论)-2015-蔡运龙
90页1、自然资源学原理 董志成 Tel:15315352402 Email:dongzckeyan_ 鲁东大学地理与规划学院,疯狂猜成语; 联想题,人为财死,鸟为食亡,资源,气候资源,水资源,土地资源,矿产资源,重晶石在国际上属稀缺资源,和田新玉极其稀缺,大冶黄铁矿,生物资源,大西洋神秘生物,新奥光伏能源欧洲首个示范站,2010上海世博会太阳能发电,能源资源,新华网东京2013年月日电(记者冯武勇)日本经济产业省宣布成功从日本近海地层蕴藏的甲烷水合物(也称可燃冰)中分离出甲烷气体。 预计2018年商业开采。,海洋资源,旅游资源,药物资源,生物制药,海洋生物钙(无糖型),人力资源、资本资源、科技资源、教育资源,自然资源学课程介绍,提纲,课程基本信息 课程简介 课程教学目标 课程内容及要求 教学方法 考核方式 参考教材,课程介绍,一、课程基本信息,课程编号及中英文名称:2640140 自然资源学 Nature Resources Science 课程类型:专业必修课 课程学时: 36 课程学分: 2 开课学期:第5学期 授课专业:自然地理与资源环境、地理科学 教学方式:讲授 考核方式:考试,课程介
2、绍,二、课程建设的初衷,开阔视野、拓宽知识面。 时代需求、顺势而为。 抢得先机、脱颖而出。,课程介绍,二、课程建设的初衷,自然资源学概论是自然地理与资源环境专业的一门专业必修课程,同时也是地理科学专业的一门专业选修课程。本课程主要介绍自然资源学的基本内容及自然资源的开发利用方向、途径及研究方法。它的目的任务是研究自然资源这个全球共同关注的问题,以为自然资源的开发利用与保护提供科学依据。,课程介绍,三、课程的教学目标,知识目标: 了解全球自然资源态势。 掌握资源科学的基本知识。 认识资源开发与环境问题背后的相互作用机制。 基本技能: 培养对地球资源系统的综合分析能力 提升资源开发利用与生态环境保护相互作用的创新思维能力 初步了解资源评价方法 建立野外观测、资源调查的基本技能 运用现代网络技术获取文献信息的能力,课程介绍,四、课程内容及要求,本课程内容除绪论外主要包括四个方面的内容: 第一部分:自然资源及其稀缺性质。包括自然资源性质、自然资源问题和资源稀缺的性质; 第二部分:自然资源生态学原理。包括自然资源生态过程、自然资源与人类生态、自然资源开发利用的生态影响、自然资源利用生态影响评价方
3、法; 第三部分:自然资源经济学原理。包括自然资源经济基本问题、自然资源配置、自然资源价值重建; 第四部分:自然资源管理学原理。包括自然资源评价、自然资源开发决策、自然资源保护、自然资源的可持续管理等,课程介绍,五、教学方法,案例法 讨论法 情景法 多媒体及网络 视频资料 野外实习&实验教学 深入一线调查,写出调研报告,扩展知识结构。 用任务驱动,引导学生查阅文献资料,写出可行性报告。,课程介绍,六、考核方式,考核:平时表现=作业:30%+考勤:10% 期末考试=60% 考试:闭卷方式。考试内容:基本概念占40%,基本理论占60%;能结合自己阅读的新近研究资料对基本理论问题给出创造性的答案者,可奖励510 分。 平时表现:出勤+课程作业+课堂表现。,课程介绍,七、参考教材,蔡运龙:自然资源学原理,科学出版社,2007。 刘成武:自然资源学概论,科学出版社,2006 谢高地. 自然资源总论. 北京:高等教育出版社, 2009. 罗杰珀曼(英). 自然资源与环境经济学(第二版). 中国经济出版社, 2002. Rees, J.著(蔡运龙等译):自然资源:分配、经济学与政策,北京:商务印书馆,
4、2002. 王松霈:自然资源利用与生态经济系统,北京,中国环境科学出版社,1992。 刘胤汉等:自然资源学概论,西安,陕西人民出版社,1988。 牛文元:自然资源开发原理,开封,河南大学出版社,1989。,课程介绍,绪论-自然资源学范式,范式(paradigm)的概念和理论是美国著名科学哲学家托马斯库恩(Thomas,Kuhn) 提出并在科学革命的结构(The Structure of Scientific Revolutions)(1962)中系统阐述的,它指的是一个共同体成员所共享的信仰、价值、技术等等的集合。指常规科学所赖以运作的理论基础和实践规范,是从事某一科学的研究者群体所共同遵从的世界观和行为方式。 范式概念是库恩范式理论的核心,而范式从本质上讲是一种理论体系。库恩指出:“按既定的用法,范式就是一种公认的模型或模式。”“我采用这个术语是想说明,在科学实际活动中某些被公认的范例包括定律、理论、应用以及仪器设备统统在内的范例为某种科学研究传统的出现提供了模型。”在库恩看来,范式是一种对本体论、认识论和方法论的基本承诺,是科学家集团所共同接受的一组假说、理论、准则和方法的总和,这
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