2016年泰州师说考试题答案.
5页1、2016年“泰州师说”考试题答案一、 判断题1.学生为本,以学定教,教无定法,据此可以认为每一位教师每天都在进行着教学创新。(错)2.教学创新是教师超越经验,完善自我,走向卓越的专业评求。(对)3.家校合作是建构现代学校制度,实现学校自主办学的内在要求。(对)4.家校合作的终极目的是争取家长对学校教育教学的理解和支持。(错)5.阅读经典重点品味经典,吸纳经典,难在活用经典。(对)6.任何经典之作都益于教师专业发展,因而阅读经典越丰富越好(错)7.智慧备课的实质量尽可能多的集聚,吸纳内容内教学参考书的智慧或名师的教学智慧。(错)8智慧备课教师智慧的备课,发挥自己的聪明才能或者基于技术教研集思广益开展备课的活动。(对)9.国家课程校本化的课程理念是同课异构的思想基础。(对)10教师个体的教学理念、知识经验、教学能力是同课异构的实践基础。(对)11.核心素养是适应个人修身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力,是所有学生都必须具备的最重要最关键的共同素养。(对)12.知识教学是培养素养的基础,没有扎实的知识基础,核心素养就成了无本之木、无源之水;知识教学扎扎实实,核心素养水到渠成。(错)1
2、3.为人师表是最能体现教师职业道德个性特点的行为准则。(对)14.在推进教师专业化的过程中,保证教师的教育教学行为不可替代的关键因素是专业知识和专业能力,而不是为人师表。(错)15.乡村教师是推进教育公平,助推乡村儿童突破贫穷落后,代际传承的砥柱中流。(对)16.乡村教师身处乡村,专业发展的环境和条件受到限制,专业化的要求可以适度降低标准。(错)17.微课的制作及其运用是快速建构高效优质课堂的便捷有效方式。(对)18.根据以学定教的理念,教学名师制作的微课未必就适合不同环境、不同层次、不同学习风俗的学生。(对)二、选择题1.由于各个学段的教师目标和学生身心发展不同,教学创新适合于(E)A.小学学段 B.中学学段C.高中学段D. 职业教育学段E. 所有学段 2.制约教学创新的瓶颈因素是(C)A.应试教育的压力B.缺乏专家的指导C.迷恋经验的保守心态和习惯D.缺乏学校政策的支持3.家校合作的难点在于(D)A.家校双方达成共识B教师和家长没有足够的合作时间C.增加家校合作的融合度D.缺乏行之有效的合作策略与方法4.改善家校合作的状况,提高家校合作质量的关键性举措是(C)A.加大家校合作意义的
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