(广东地区)2019年中考语文总复习 第三部分 写作 专题十三 半命题作文(讲解部分)(pdf)
2页1、专题十三 半命题作文 专题十三 半命题作文 半命题作文题的概念 半命题作文题是指命题者只提供一个不完整的作文题目, 由考生将题目空缺的部分补充完整后再进行写作的一种作 文题。 半命题作文题的特点 半命题作文题的最大特点就是考生在立意、选材上有较大 的自由度,在一定范围内考生有一定的自主权。 与全命题作文 题相比,有利于考生发挥自己的写作水平,可以较灵活地进行写 作;与话题作文题相比,适当加以限制,可以避免出现千题一文 的套文现象。 半命题作文题从本质上讲,只是圈定了一个写作 范围,而把选材、立意的自由留给了考生。 半命题作文题目的结构形式 半命题作文题目的结构形式有如下几种:()命后面,补前 面,如“ 也是一种享受”;() 命前面,补后面,如“告 别 ”;()命首尾,补中间,如“给 的一封信”; ()命中间,补首尾,如“ 别再让我 ”。 另外, 还有题目包含某词的情况。 方法一 半命题作文题补题原则 半命题作文题补题时,要求填充一个字、一个词,看似简单, 但其中颇有奥妙。 补题,实质上是作文构思的预热与启动,是一 种秤砣虽小却压千斤的高层次构思技巧。 高明、机敏的补题,当 遵循以下原则
2、。 一、要充分挖掘题中的隐含信息 半命题作文题题目不长,其间还有空白,呈残缺式。 但是, 就在这残缺的短小的题目中,却隐含着不少有用信息。 命题者通过题目中的某个字词或字词之间的某种关系,向 考生提供了以下信息。 ()暗示一定的类,即文章的文体,是写 记叙文、议论文还是说明文。 细而分之,是记人还是记事,是叙 事为主还是抒情为主,是缘事说理还是以理带事,等等。 ()敲 定一定的质,即文题提示考生应表达怎样的主旨,抒发何种感 情,形成哪种走向的氛围。 ()框定一定的量,即对笔下的这篇 作文中的人与事、情与理、时与空的量,做出某种限定:或一人或 多人,或一事或数事,或一理或数理,或瞬间或久远,或局狭或广 阔,等等。 ()标示一定的载体。 文以载道,具体到一篇半命题 作文,表现为文章的主旨凭借何种具体的人、事、时、空加以体 现;这种载道的载体是题目中既定的,还是由考生自定。 对此种 种,在半命题作文题的题目要求中都有所提示。 “我这个 迷”中的“我”“迷”两字前后缀连,表明要 写记人叙事的记叙文。 题中的“迷”,指对某种事物、活动、景物 特别感兴趣,全身心投入,达到如醉如痴的迷恋程度,无疑暗
3、点 了文旨。 题首的关键词“我”,表明文章的“量”局限于特定的一 个人 “我”,整个标题局限于“我”的一种兴趣爱好。 至于这 种如醉如痴迷恋的对象 载体,题目有意空缺,留给考生自主 定夺,补之而出。 再揣摩文题“ 之风不可长”。 其中的隐含信息,次 第抽出。 类:“不可长”一语,对社会上的某种风气做出了一个明确的 否定判断,表明了一种决绝的态度,行文必然议论说理,当属议 论文。 质:“ 之风不可长”,分明是抨击、批判不正之风,伸 张正义,激浊扬清,此即作文主旨。 量:“风”是偏正短语的中心词,前面填充后,自然形成不正 之风、邪恶之风等中的一种。 载体:由考生自揣自定,考生大可从“我” 出发,为“我” 所用。 二、要与命题要求暗合神契 命题者总是从考试的能力要求出发,紧扣教材,巧拟半命题 作文题,从一个角度测试考生的认知能力、表达能力、应变能力。 面对半命题作文题,考生必须整体揣摩命题者的意图,以便正确 定向下笔。 知己知彼(命题者),方能百“写”不殆。 例如“在 面前”这个题目,稍一端详,可知文题是一 个表示态势的短语。 为何以态势命题? 最终目的是什么? 不难 看出,命题者设计这一带
4、空白的文题,其初衷是要考生自己营造 一种环境、创造一种态势,形成特定的氛围,让生活中某一人(或 数人)置于其间,叙其言,述其行,从而显示人物的某种精神、气 质。 大千世界,芸芸众生,这种环境和态势,可能是有形的,如金 钱、鲜花;也可能是无形的,如威胁、困难;可能是顺心的,如奖 状、成功;也可能是恶劣的,如挫折、歹徒。 构思到这个程度,就 不难补充题目。 然后设置一个恰当的对立物、映衬面,为构思中 的人和事营造典型的环境,从而有力地刻画人物形象,凸显文章 主旨。 面对这一文题,有的考生无视命题者的意图,随意补题为 “在哥哥面前”“在房屋面前”“在校门面前”,如此,也能行文,但 陡然增加了深层构思的难度。 前一题除了点明兄弟(兄妹)关系 外,难以形成对立、映衬关系;而后两题只是点出了事件发生的 地点,除此,难以发挥举足轻重的作用,也就使文章难以契合命 题者的意图与要求。 三、要切中题旨文意 年中考 年模拟 如前所述,多数半命题作文题,对题旨文意都有所显露,有 所暗示。 一题当前,我们首先要仔细审题,捕捉重要信息;接着 要深层透视,切中底蕴,以便正确补题,深层构思。 如“ 长大了”一题,载体
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